【題目】如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發聲的音叉，會看到乒乓球_________。該實驗說明了聲音是由物體的振動產生的。請你再設計一個顯示聲源振動的實驗：___________。
【答案】被彈開用小錘敲擊鼓面時，會看到鼓面上的紙屑跳動
【解析】
利用下列知識分析回答：
（1）聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播是需要介質的，它可以在氣體中傳播；真空不能傳播聲音；音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察；
（2）依據能說明“聲音是由物體的振動產生的”來設計實驗；
解答：（1）如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發聲的音叉，會看到乒乓球被彈起，該實驗說明了聲音是由物體的振動產生的。音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察；
（2）用小錘敲擊鼓面時，會看到鼓面上的紙屑跳動，就可以說明聲源在振動；
故答案為： (1). 被彈開 (2). 用小錘敲擊鼓面時，會看到鼓面上的紙屑跳動
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為某機構研發的“人工智能機器人”．該機器人通過“眼部”的凸透鏡和感應器能同時實現：實時監控、人臉識別、視網膜識別、指紋識別、掌紋識別．它能夠輕松識別出你心情后播放應景的音樂；底部的帶花紋滾輪，輕松地實現轉向、加速、減速、勻速移動；機械懸臂可以實現夾取、運輸物品的功能；大容量鋰電池，保證該機器人續航能力外，機身的USB接口，方便電子設備充電，驟然變身呆萌的“移動充電寶”．請找出一個與上述情景相關的物理信息，并指出對應的物理知識，不得與示例重復． 示例：物理信息：實時監控；
物理知識：利用凸透鏡成像．
作答：物理信息：；
物理知識： ． 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】[探究名稱] 探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關。
[提出問題] 小明通過前面物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指(如圖甲所示)，看到手指________的像；然后再用它觀察遠處的房屋(如圖乙所示)，看到房屋________的像(以上兩空均選填“放大”“等大”或“縮小”)。他想：凸透鏡成像的大小與哪些因素有關呢？
[進行猜想] 凸透鏡成像的大小可能與____________________有關。
[設計并進行實驗] 小明在如圖所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數據如下表所示：
[結論與應用] (1)分析數據可知，物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越________，同時發現像到凸透鏡的距離就越________。
(2)小明班照畢業照時，攝影師發現兩旁還有同學沒
有進入取景框內，這時攝影師應使照相機________(選填“靠近”或“遠離”)同學，同時還應________(選填“增長”“縮短”或“不改變”)照相機的暗箱長度。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某科技興趣小組制作了一艘小潛水艇．為了測定該潛水艇的下潛深度，他們設計了如圖甲所示的電路，其中電源電壓U=12V；R0是阻值為20Ω的定值電阻；A為深度表，其實質是一只量程為0～100mA的電流表；R是一種壓力傳感器，它用于感應壓力的受力面積為60cm2 ， 且所能承受的壓力足夠大，其阻值R隨壓力F變化的關系如圖乙所示．已知水的密度為1.0×103kg/m3 ， g取10N/kg．問： 
（1）當該潛水艇浮在水面（壓力傳感器未浸入水中）時，電路中的電流多大？
（2）圖甲電路能測量的最大深度是多少米？
（3）在不更換壓力傳感器的情況下，為了增大圖甲電路所能'測量的最大深度，應對該電路怎樣進行改進？（寫出一種方法即可）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列關于聲現象的四幅圖中說法正確的是（ ）
A. 圖甲中，太空中的宇航員能對話，說明聲音可以在真空中傳播
B. 圖乙中，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉會發生振動，這個現象說明聲音可以傳遞能量
C. 圖丙中，道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲
D. 圖丁中，B 超檢查身體是次聲波在醫學中的應用
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】水與酒精是我們日常生活中最常見的兩種物質．下表列出了它們在標準大氣壓下的部分物理特征數據，請你參照這些特征分析：讓質量及初溫都相等的水和酒精冷卻，待它們放出相等的熱量后再倒在一起混合。下列哪個判斷是錯誤的（ ）
A. 在混合過程中，熱將從酒精傳遞給水
B. 均勻混合后，混合液的凝固點將比水的凝固點低些
C. 均勻混合后，混合液的密度將比水的密度小些
D. 均勻混合后，混合液的比熱容將比水的比熱容小些
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究冰和蠟熔化時溫度的變化規律“的實驗中：
（1）如圖甲所示，溫度計的玻璃泡要________ 在固定粉末中，不要碰到試管底或試管壁．
（2）若某時刻溫度計的示數如圖所示，則此時溫度計的讀數為 ________ ℃．
（3）圖乙和圖丙，是小明繪制的冰和蠟的熔化圖象，則圖________ 是蠟的熔化圖象，判斷的依據是________ ．
（4）實驗中小林同學發現冰熔化時間短，不便于觀察熔化時的現象，在不改變原來實驗裝置的情況下，請你告訴她一種延長冰熔化時間的方法：________ ．
（5）細心的小麗發現：在圖象乙中，物質第1min和第5min升高的溫度不同，其原因是________ ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中： 
（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端螺母向邊旋一些（選填“左“或“右”）．
（2）調好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗．你認為第組實驗更好，理由是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲是電熱恒溫箱的原理圖，由控制電路和加熱電路組成（部分電路尚未連接完整），其中控制電路由U1=6V的電源．電磁繼電器（線圈電阻忽略不計）、熱敏電阻R1和滑動變阻器R2串聯而成，加熱電路由U2=220V的電源和R0=48.4Ω的電熱絲組成，R1和R0置于恒溫箱內，圖乙是熱敏電阻R1的阻值隨溫度變化的關系圖，當控制電路的電流達到0.05A時，銜鐵被吸下來，觸點處斷開，加熱電路停止工作，當控制電路中的電流小于0.05A時，銜鐵被彈回，觸點處接通，加熱電路正常工作，從而使恒溫箱內的溫度達到理想的恒溫效果，根據上述信息回答下列問題 
（1）請你在電路圖中畫線加熱電路與電磁繼電器正確地連接好，當熱敏電阻的溫度升高時，電磁鐵的磁性（選填“增強”、“減弱”或“不變”）．
（2）若設定恒溫箱的恒溫溫度為50℃，則滑動變阻器接入的電阻為多少？若滑動變阻器的最大阻值為80Ω，求恒溫箱可設定的最高恒溫溫度．
（3）使用該恒溫箱，獲得最低溫度為50℃的“恒溫”，與獲得最高溫度為100℃的“恒溫”相比較，哪一個的溫度波動的范圍更小？為什么？
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