Question

（2013?齊河縣二模）李桂瑩同學總結初中物理實驗探究方法后發(fā)現(xiàn)：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，如圖中：甲實驗是讓木塊在水平面上做

勻速直線

運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小，這里運用的物理原理是

二力平衡

；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊

被小球推動距離的遠近

反映出來．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用

控制變量

法．如：甲實驗研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系，就要多次改變壓力，同時保持

接觸面的粗糙程度

不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變

速度

的大小，同時控制小球的質量不變．

Answer 1

分析：（1）摩擦力和動能屬于不易直接測量的量，根據(jù)二力平衡原理，當物體做勻速直線運動時，拉力與摩擦力是一對平衡力，通過拉力的大小將其測量出來的方法是轉換法的運用；圖乙中借助木塊被推出的遠近來判斷小球的動能大小，也同樣是轉換法；
（2）動能的大小與物體運動的速度和物體的質量有關，因此，在研究時必須使用控制變量法，即當一個物理量受多個因素影響時，探究物理量和其中一個因素的關系時，必須控制其它因素不變，這種方法是控制變量法．

解答：解：（1）圖甲的實驗中，只有當木塊做勻速直線運動時，拉力與摩擦力才是一對平衡力，這樣才能間接測出摩擦力的大小；
圖乙的實驗中，小球的動能越大，木塊被推出的距離越遠，因此，是通過觀察木塊被推出的遠近來判斷動能大小的．
（2）因為小球的動能大小與速度和質量有關，所以在研究小球的動能與速度關系時，應控制質量不變，多次改變小球的速度（或小球釋放時的高度或h的大小）．
故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；被小球推動距離的遠近；（2）控制變量法；接觸面的粗糙程度；速度．

點評：初中物理常用的探究方法：控制變量法；轉換法；類比法；模型法；等效替代法等，本題重點考查轉換法和控制變量法的應用．