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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究歐姆定律”的實驗中，如圖所示的是某實驗小組在探究過程中，根據實驗數據繪制的圖象．
（1）在此探究過程中，使用滑動變阻器的目的是：

保護電路

和

控制電阻兩端電壓不變

．
（2）請根據圖象判斷，當導體電阻為60Ω時，通過該導體的電流為

0.1

A．
（3）小海同學在實驗中換用不同定值電阻R（5Ω、10Ω、15Ω），使電阻成整數倍地變化，相應的電流記錄于下表中，分析實驗數據后，得出結論：R中的電流與R的阻值不成反比，他得出錯誤結論的原因是

沒有控制控制電阻兩端電壓不變

．

實驗序號	1	2	3
電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.4	0.3	0.24

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?丹東）如圖所示，是某學習小組探究“浮力大小等于什么”實驗過程．

（1）這個小組設計實驗記錄表格如下，請將計算結果正確填入表中．

物體受到的重力G_物/N	物體浸入液體中時彈簧測力計的示數F/N	小桶受到的重力G_桶/N	小桶和水的總重力G_總′/N	物體受到的浮力F_浮/N	排出的水受到的重力G_排/N
6	4	1	3

（2）某小組根據表格內容，通過分析比較，得出結論即：阿基米德原理．該原理用公式表示為

F_浮=G_排

．
（3）在進行交流時，某同學提出一個猜想“浸沒在液體里的物體受到的浮力可能與浸沒在液體里的深度有關”．如果你利用上述器材怎樣完成這個探究實驗．
①你進行實驗的主要步驟是：

用彈簧測力計測出物體的重力并記錄數據，再把小石塊浸沒在水中不同深度，并記下對應的彈簧測力計所受的拉力

．
②分析論證：

計算出物體浸沒在液體中不同深度出所受的浮力并比較，如果不同深度處所受的浮力大小相等，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與液體深度無關，反之則有關

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某小組同學探究“壓力作用效果”的實驗．

（1）該實驗通過觀察

海綿的凹陷程度

來判斷壓力的作用效果不同．
（2）從甲乙兩圖中可以發現小組同學設計的思路是：保持

受力面積

不變，研究壓力的作用效果與

壓力大小

的關系．
（3）從

乙、丙

兩圖可初步得出：壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學探究牛頓第一定律的實驗方案，試根據探究方案回答下列問題：
（1）實驗時，為了使小車在水平面上開始運動時，具有相同的速度，采取的措施是：

讓小車從斜面的同一高度滑下

；
（2）小車在水平軌道上滑行時，受到的力一共有

3

個，分別是

重力，摩擦力（或阻力），支持力

．
（3）

毛巾

表面最粗糙，小車在

玻璃

表面上滑行的距離最遠；
（4）從這個實驗中得出的結論是

物體受到的阻力越小，速度減小的就越慢，若受到的阻力為零，物體做勻速直線運動

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某學習小組探究“浮力大小等于什么”實驗過程，
（1）通過圖中

B

和

C

兩個步驟測出了浮力（選填代號即可）．
（2）小明同學利用上面實驗中的器材和木塊，進一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小．但實驗過程中有一個步驟與上圖不同，這個步驟是

C

（選填代號即可）．
（3）在進行交流時，某同學打算利用上述器材探究“浸沒在液體里的物體受到的浮力是否與浸沒在液體里的深度有關”．①他首先通過B步驟測出了石塊的重力G；然后在C步驟中讀出測力計的示數為F₁；接下來這位同學需要進行的操作是

改變物體浸沒在液體中的深度，觀察記錄測力計的示數F₂

．
②請你寫出對實驗結論的預測和分析：

如果G-F₁=G-F₂，則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度無關；
如果G-F₁≠G-F₂，則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度有關．

．

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