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小強利用如圖所示的滑輪組去拉物體，使重為2000N的物體A沿水平方向勻速移動了6m，若A所受地面的摩擦力f = 600N，小強所用拉力F ="250" N，該裝置的機械效率是多少？若物體A重為3000N，仍使用該滑輪組去拉，其機械效率將如何變化（要求說明其道理）？

80%(2分) 變大(2分) 因為物體的重力增大，對地面的壓力增大，物體A受到的摩擦力增大，滑輪組克服物體A受到的摩擦力所做的有用功增大，同一滑輪組的額外功基本不變，所以有用功占總功的比值增大，即機械效率變大。解析:
略

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、小平同學(xué)利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關(guān)．圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開關(guān)（S接1時連入電路的線圈匝數(shù)多，S接2時連入電路的線匿匝數(shù)少）．
（1）實驗過程中彈簧的伸長量越大，表示電磁鐵的磁性越

強

；
（2）保持滑片P位置不變．先后讓開關(guān)S接1和2，可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈

匝數(shù)

的多少是否有關(guān)；
（3）請?zhí)岢鲆粋€還可以用該裝置驗證的猜想并設(shè)計驗證方案．
猜想：電磁鐵磁場的強弱還與

電流大小

有關(guān)；
驗證方案：

保持開關(guān)接在1或2的位置不變，移動滑片P，觀察彈簧伸長的情況

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?鞍山）在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）實驗中通過觀察電磁鐵

吸引大頭針的數(shù)量

的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．
（2）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)

增加

（填“增加”或“減少”），說明電流越

大

，電磁鐵磁性越強．
（3）我們采用

兩電磁鐵串聯(lián)

的方法，使通過兩電磁鐵電流相同，研究電磁鐵磁性強弱與

線圈匝數(shù)

的關(guān)系．根據(jù)圖示的情境可知，

甲

（填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，

線圈匝數(shù)越多

，電磁鐵磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?浦口區(qū)二模）為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．
（1）為了完成實驗，請在右圖中用筆畫線代替導(dǎo)線將電路補全；且開關(guān)閉合前滑片P應(yīng)置于

（“M或N”）端．
（2）為了確保實驗的準(zhǔn)確性，水和煤油的

質(zhì)量

和初溫必須相等．閉合開關(guān)后，經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)

（選填A(yù)或B）瓶液體中的溫度計示數(shù)升高快，表明水的吸熱能力比煤油強．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（3）實驗結(jié)束時，小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t₁和△t₂，假設(shè)已知水的比熱容為C_水，如果不計熱量損失，那么煤油的比熱容C_煤=

c_煤油=c_水

△t1

△t2

c_煤油=c_水

△t1

△t2

．
（4）接著興趣小組進(jìn)行探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系”，他們又準(zhǔn)備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應(yīng)該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是：
①

將其中一個電阻由5Ω換成10Ω

；②

將B瓶中的煤油換成與A瓶等質(zhì)量的水

．
（5）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象，其中正確的是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小敏同學(xué)利用電壓一定的電池、滑動變阻器、一堆大頭針、鐵釘以及長導(dǎo)線作器材，進(jìn)行了如圖所示的簡易實驗．

（1）他將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并通過

吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目

來顯示電磁鐵磁性的強弱．
（2）他連接好電路，閉合開關(guān)，將變阻器的滑片P移到不同的位置時，觀察到了圖甲、乙兩種情形，比較甲、乙兩圖，得出結(jié)論：在

鐵芯和線圈匝數(shù)

相同時，通過電磁鐵的電流

越大

，磁性越強．
（3）將兩個電磁鐵串聯(lián)在電路中，如圖丙所示，通過圖丙的情形可知：在

鐵芯和電流

相同時，

線圈匝數(shù)越多

的電磁鐵磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強利用如圖甲所示的電路，實驗探究“保持電壓不變時，電流跟電阻的關(guān)系”．

實驗器材：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（10Ω 2A、20Ω 1A），導(dǎo)線若干．
（1）請根據(jù)圖20甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖20乙所示的實物電路連接完整．在按電路圖連接實物電路時，開關(guān)S應(yīng)

．
（2）開關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)，但電壓表指針幾乎不動，造成該現(xiàn)象的原因可能是

．（寫出一種原因即可）
（3）排除故障后多次改變R的阻值做實驗，并得到多組實驗數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得結(jié)論：

．
（4）在上述實驗中，小強先用5Ω的電阻做完實驗后，接著斷開開關(guān)將電阻改成10Ω，閉合開關(guān)后，應(yīng)向

（選填“A”或“B”）端移動變阻器滑片P，直到電壓表的示數(shù)為

V為止，讀出電流表的示數(shù)．
（5）當(dāng)小強改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實驗要求的值．你認(rèn)為“電壓表的示數(shù)無法達(dá)到實驗要求的值”的原因可能是：

．（寫出一種原因即可）

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