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【題目】一位同學設計了一個風力測定儀，如圖所示，O是轉動軸，OC是金屬桿，下面連接著一塊受風板．無風時OC是豎直的，風越強，OC桿偏轉的角度越大．AB是一段圓弧形電阻，P點是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點，金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個________．測風力時，閉合開關S即可．風越大，接入電路的電阻越________，電流越________，小燈泡的亮度越________，因此利用此裝置可以粗略地知道風力大小．

【答案】滑動變阻器小大亮

【解析】由圖可知，金屬桿OC隨受風板移動時，弧形電阻AB接入電路的阻值發生變化，金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個滑動變阻器.
由圖可知，風力越大，弧形電阻AB接入電路的長度越小，因此接入電路的阻值越小，電路的總電阻R越小，電路中的電流變大，燈泡的實際功率越大，燈泡越亮，因此可通過燈泡的亮暗粗略知道分力的大小.

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在“研究氣泡的運動規律”的實驗中：

（1）在研究氣泡運動的快慢時，依據的物理原理是______，需要的測量工具是______和______。

（2）實驗中，小明設計的操作方案是：等氣泡運動一段路程到達0點后開始計時，并在玻璃管上以0點為起點每隔10cm處做一刻度標記，用秒表測出氣泡從0點運動到每一個刻線標記處所用的時間（如圖），下表為小明同學在實驗中測得的數據，請你根據他所測得的數據在圖乙中畫出s-t圖象_______。

（3）數據氣泡上升一段路程到達0點后，運動速度可以看成是______（選填“不變”或“變化”）的。大約是______m/s。

（4）實驗中，使氣泡在管內運動得較慢的目的是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖．

（1）實驗室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板，你應選擇（選填“厚”或“薄”）玻璃板進行實驗．

（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的（選填“前側”或“后側”）觀察，直至蠟燭B蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關系的方法是（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

（3）實驗時，將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

（4）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上（選填“能”或“不能”）呈現蠟燭的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在輕質杠桿兩端各掛體積相同的實心鐵塊和銅塊，杠桿在水平位置保持不變。現保持杠桿左右兩邊的力臂不變，則

A. 若分別將兩物塊切去等體積的一小塊，杠桿將不再水平平衡

B. 若分別將兩物塊切去等體積的一小塊，杠桿仍保持水平平衡

C. 若分別將兩物塊切去等質量的一小塊，杠桿右端向下傾斜

D. 若分別將兩物塊切去等質量的一小塊，杠桿左端向下傾斜

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果，將這兩種保溫材料分別做成形狀、結構、厚度完全相同的保溫筒，兩保溫筒內同時分別放置完全相同、溫度均為 80℃的恒溫源，其截面圖如圖 12 所示。將兩保溫筒放在室溫為 20℃的房間內，每隔 1 0min 測量一次兩保溫筒外表面 A 點和 B 點處的溫度，根據記錄的實驗數據繪制的圖像如圖 13 所示，圖中圖像Ⅰ表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時間變化的圖像，圖像 Ⅱ表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時間變化的圖像。根據實驗過程及圖像，下列四個選項中，判斷正確的是

A．可用單位時間內保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果

B．甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好

C．乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好

D．如果把兩保溫筒內 80℃的恒溫源換成-18℃的恒溫源，其它條件不變，則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果