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小麗等同學在《探究聲是怎樣產生的》裝置（如圖所示）中，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。
(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到。通過實驗現象得出的結論是。
(2)乒乓球在實驗中起到什么作用？這種思維方法叫做（選填“等效法”“控制變量法”“轉換法”或“類比法”）。

(1)乒乓球的振動；發聲的物體在振動
(2)轉換法

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?揚中市模擬）小麗等同學“探究聲音的產生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到

乒乓球多次彈開

．通過實驗現象得出的結論是

物體發聲時在振動

．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？

把音叉的微小振動放大，便于觀察

．這種思維方法叫做

轉換法

（等效法/控制變量法/轉換法類比法）．
（3）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：
①聽到和看到的現象會有什么樣的變化？

聽到音叉發聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大

．
②根據實驗現象的變化，你又可以總結出什么結論？

聲音響度與振幅有關，振幅越大，響度越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

課題一：與聲音有關的實驗探究
（1）他們首先做了如下幾個實驗：
實驗一、用手摸喉頭，發聲時，手在振動
實驗二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發聲時，感覺手在振動
實驗三、打擊音叉，把發聲音叉的尖端接觸水面，激起水花
實驗四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使它振動發聲
（2）他們發現這些發聲物體的共同特征是：

振動

，物理學把這種由幾個現象得到一個共同結論的方法稱為歸納法．
（3）音叉發聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學上把這種方法稱為

轉換法

．
（4）小玉發現，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發出聲音的大小不同．他繼續用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關系，如圖所示．記錄的數據如下：

實驗次數	1	2	3
用力大小	小	大	較大
尺的振動幅度	小	大	較大
尺拍打桌子的聲音	小	大	較大

（5）小馬發現他收集的數據有問題，請你幫他指出來存在的問題是：

應該是尺振動的聲音，而不是尺拍打桌子的聲音

．
經過改正后，他們得出了正確的結論：

振幅越大，聲音的響度越大

．
（6）小張發現塑料片快劃與慢劃發出聲音的高低不同．他選擇如圖A所示的器材進一步探究，但忘記記錄現象了．請幫他完成實驗記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第

一

次發出的聲音的音調高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則

乙

把梳子發出的聲音的音調高．

（7）小馬等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
A．兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
B．兩張桌子拉開，又進行了一次實驗
①小馬發現兩個小實驗的結果不同，其不同的地方是

第一次聲音響度大，第二次聲音響度小

．得出的實驗結論驗證了其中猜想

①

是正確的．
②探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設；B、分析歸納；C、得出結論；D、實驗研究；E、提出問題．
你認為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是

EADBC

（填步驟前的英文字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動．小華把發聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強撥動吉他的琴弦發聲時，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問題是聲音是如何

的；
（2）對上面的實驗現象的分析，你能得出的結論是

；
（3）小華同學為了研究聲音產生的原因，用手使勁敲桌子，發出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現象更明顯，你的改進方法是

．
小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音怎樣從發聲物體傳播到遠處？
針對這一問題，他們經過認真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下兩個小實驗：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
（4）小明、小華發現第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的

（響度/音調/音色）不同．實驗現象說明了

（固體/氣體）更容易傳聲，由此作出了其中一個猜想是正確的推論．
（5）為了進一步研究證明，小華同學做了這樣的實驗：將接通的手機放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機將其中的氣體逐漸抽出，發現聲音越來越小直到聽不到，這說明

（猜想①/猜想②）是正確的．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇泰州海陵區初二上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動．小華把發聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強撥動吉他的琴弦發聲時，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．

（1）他們探究的問題是聲音是如何____________的；

（2）對上面的實驗現象的分析，你能得出的結論是___________________________ ;

（3）小華同學為了研究聲音產生的原因，用手使勁敲桌子，發出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現象更明顯，你的改進方法是__________________________________________.

小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音怎樣從發聲物體傳播到遠處？

針對這一問題，他們經過認真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下兩個小實驗：

①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；

②兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．

（4）小明、小華發現第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的_____________(響度/音調/音色)不同．實驗現象說明了_________(固體/氣體)更容易傳聲，由此作出了其中一個猜想是正確的推論。

（5）為了進一步研究證明，小華同學做了這樣的實驗：將接通的手機放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機將其中的氣體逐漸抽出，發現聲音越來越小直到聽不到，這說明_________(猜想①/猜想②)是正確的．

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