【題目】歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的_______成正比，跟導體的_______成反比．歐姆定律的數學表達式是_______，在運算時，電流、電壓、電阻所用的單位分別是_______、_______、_______．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】通過如圖所示的探究，我們對太陽光有了更多的了解：
（1）一束太陽光通過三棱鏡后如圖甲所示，被分解成七種顏色的光，這是光的色散現象，只有用 色光屏（選填“白”或“黑”），我們才能看到七彩光帶．
（2）根據甲圖 光的偏折能力強一些，若分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸入射，如圖乙所示，則 光對凸透鏡的焦距大．
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【題目】如圖為“用滑動變阻器改變電流”的實驗．
（1）在閉合開關前，滑片P應移動到最__（填“左”或“右”）端．
（2）滑片向A端滑動時，小燈泡__（填“變亮”“變暗”或“不變”）
（3）開始實驗后，如果甲同學發(fā)現無論怎樣移動滑片P，燈的亮度都不發(fā)生變化，而且一直很暗，這可能是__．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】家用電吹風由電動機和電熱絲等組成，為了保證電吹風的安全使用，要求：電動機不工作時，電熱絲不能發(fā)熱；電熱絲不發(fā)熱時，電動機仍能工作．下列電路中符合要求的是( )
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】D
【解析】試題分析：A圖中電熱絲和電動機串聯(lián)，而電動機不能夠獨立工作，故A不合題意；B圖中電動機和電熱絲并聯(lián)連接，電路中只有一個總開關控制，開關閉合，電熱絲和電動機同時工作，而電動機無法獨立工作，故B不合題意；C圖中電動機和電熱絲并聯(lián)連接，S1控制整個電路，S2控制電動機；S1閉合，S2斷開，只有電熱絲工作，而電動機不工作；故C不合題意；D圖中電動機和電熱絲并聯(lián)連接，S1控制整個電路，S2控制電熱絲；S1閉合，S2斷開，只有電動機工作，電熱絲不工作；S1閉合，S2閉合，電動機和電熱絲同時工作；S1斷開，電動機和電熱絲都不工作，故D符合要求，故選 D。
考點：串、并聯(lián)電路的設計
【題型】單選題
【結束】
8
【題目】如圖所示，三個燈泡始終完好，開關S斷開時，三個燈泡都發(fā)光，則當S閉合時( )
A. 燈L1、L2、L3都不亮
B. 燈L1、L2、L3都亮
C. 燈L2亮，L1、L3都不亮
D. 燈L2、L3亮，L1不亮
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【題目】在虛線框內畫出如圖所示的實物電路的電路圖．
【答案】
【解析】由分析知：電路為并聯(lián)電路，電動機與燈泡并聯(lián)，畫電路圖應該用電流流向法，作圖如下：
【題型】作圖題
【結束】
11
【題目】給你電源，兩個開關S1、S2，兩個小燈泡L1、L2，導線若干，根據要求設計電路：
(1)閉合S1、S2時，兩燈同時發(fā)光；閉合S1斷開S2時，L1亮L2不亮；斷開S1時，兩燈都不亮．
(2)先合上開關S1，L1、L2都亮，再合上S2，只有L1亮．
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【題目】小華和小海同學為了探究導體中電流與電壓的關系，他們用A、B兩個導體進行實驗，實驗中多次改變導體兩端的電壓大小，并將測量的數據記錄在表一、表二中．
(1)分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓的倍數關系，可得出的初步結論是：對同一導體，_________________________________________________．
(2)分析比較實驗序號3、5的數據，他們提出了猜想：在電壓相同的情況下，通過不同導體的電流不相同．
①為驗證上述猜想，在已有表一、表二實驗數據的基礎上，小華重新預設了B導體兩端的電壓，并測出相應的電流值．小海分析了小華的測量數據后，認為小華的測量數據有問題，他未測量便修改了數據，如表三所示．
你認為小海修改數據的做法_______（填“正確”或“不正確”），理由是_______．
②為了達到驗證上述猜想的目的，請結合表一、表二的實驗數據，分析表三設計的不足之處：_______________________________________________________________．
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【題目】如圖所示是一種自動測定油箱內油面高度的裝置．
(1)圖中R是電學中的_______；
(2)油量表是用_______表改裝的；
(3)當油箱中的浮標向上運動時，R的電阻值將______（填“增大”或 “減小”），對電流的阻礙作用將_____（填“增大”或“減小”），此時電路中的電流將_______．（填“增大”或“減小”）
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【題目】P、Q兩地相距4.8米，智能機器人甲從P地、乙地從Q地沿同一直線相向而行，s-t圖象分別如圖所示。乙比甲晚出發(fā)2秒鐘，根據圖象分析可知
A. 相遇時甲通過的路程多 B. 相遇時通過的路程相等
C. 相遇時甲通過的路程少 D. 條件不足，無法判斷
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【題目】在做“探究導體中電流跟電阻的關系”的實驗中，實驗器材有：學生電源（3V不變），電流表、電壓表、定值電阻四只（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只），滑動變阻器M（10Ω 1A），滑動變阻器N（20Ω 1A），開關、導線若干．
（1）請你用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整，要求滑片P向B端移動時電路中電流變大．
（2）實驗過程中，使用不同定值電阻進行探究時，調節(jié)滑動變阻器的阻值，使電阻R兩端電壓保持不變，這種方法是 （填字母編號）；
A．轉換法 B．控制變量法 C．等效替代法
（3）某次實驗中，連接好電路，閉合開關時，發(fā)現電流表示數幾乎為零，電壓表示數月3V，調節(jié)滑動變阻器的阻值，兩電表示數均無明顯變化，電路故障原因可能是 ；
（4）排除故障后，更換不同定值電阻進行了實驗，記錄實驗數據如表：
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
電阻/Ω | 5 | 10 | 20 | 25 |
電流/A | 0．40 | 0．20 | 0．10 | 0．08 |
分析表中數據可得到的結論是： ；
（5）實驗中選擇的滑動變阻器應是 （選填“M”或“N”）．
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