【題目】兩個電路元件A和B中的電流與電壓的關系如圖甲所示。將元件A、B串聯后接在電源兩端，流過元件A、B的電流是0.4A，則電源電壓為________V。將元件A、B并聯后接在1V的電源兩端，流過干路的電流是________A。
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【題目】在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中，兩小組同學提出了以下猜想：
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；
小組2猜想：電流可能跟電阻成反比。
(1)小組1的做法是：按圖甲所示連接電路，此時開關應處于_______（斷開／閉合）狀態。保持定值電阻R＝10 Ω不變，閉合開關S后，調節滑動變阻器R’，得到多組數據。在分析數據的基礎上得出正確結論。
(2)小組2連接了如圖乙所示的電路圖。
正確的實驗步驟為：
①讓5 Ω的電阻接入電路，閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5 V，記錄電流表示數；
②將5 Ω電阻換成10 Ω電阻，閉合開關后發現電壓表示數大于1.5 V，應將滑動變阻器的滑片向_______（左／右）移動，當觀察到電壓表示數為_______V時，記錄電流表示數；
③將10 Ω的電阻換成15 Ω電阻，閉合開關后發現：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如圖丙所示。出現上述情況的原因可能是_______
A．滑動變阻器最大阻值太大
B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路
D．定阻電路短路
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【題目】在探究凸透鏡成像的實驗中：
（1）小明利用太陽光測量凸透鏡焦距，下列操作最合理的是______
A.
B.
C.
D.
（2）正確測出實驗所用凸透鏡焦距為10cm后，小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，并調整它們的高度，使_____和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，這樣調整的目的是為了_______________
（3）如圖甲，光屏上呈現清晰的像，此像的性質是倒立___________的實像．在放大鏡、照相機和投影儀中，成像原理與其相同的是__________；保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭向遠離透鏡的方向移動，要在光屏上得到清晰的像則應將光屏_____（遠離/靠近）透鏡，光屏上的像_____（變大/變小/不變）．
（4）實驗一段時間后觀察到光屏上出現如圖乙所示的情況，為得到完整的像，他可將凸透鏡向___________（選填“上”或“下”）調節．
（5）如圖丙所示，蠟燭、透鏡在圖示刻度線處時，則人眼應該在圖中_________（選填“A”、“B”或“C”）處且朝著相應方向，才能觀察到燭焰的像．
（6）小明將點燃的蠟燭放在某處，發現無論怎樣移動光屏，在光屏中心只能看到一個大小不變的圓形光斑，你認為可能出現的原因應該是___________．
（7）小明想利用LED發光字來研究凸透鏡成像上下、左右位置關系，下列漢字適合做LED光源的是_______
A.
B.
C.
D.
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【題目】某電熱水壺的銘牌如表，若它來燒水，正常工作時，求：
（1）電熱水壺一次最多能裝多少kg的水_____？
（2）將一壺初溫為12℃的水燒開需要多少時間____？（水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），氣壓為標準大氣壓，不計熱量損失）。
（3）在一次燒水過程中，小明將家里所有用電器都斷開，只用它燒水，并注意觀察標有3000r/kWh的電能表，在3分鐘時間內表盤轉過150轉，則家里的實際電壓是多少_____？（假設電熱水壺電阻不隨溫度變化）
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【題目】如圖所示，小明學習好凸透鏡成像規律后，想親自再次經歷一下實驗細節．
(1)小明采用左圖所示的方法來測量凸透的焦距，該凸透的焦距為_____cm．
(2)實驗前，組裝并調整實驗器材，使燭焰、凸透鏡和光屏的三者的中心位于__________．
(3)實驗時，小明將凸透鏡放在右圖50cm刻度處，光屏中可呈現________(選填“放大”或“縮小”或“等大”)的清晰的像，如果保持蠟燭和光屏不動，僅移動凸透鏡，光屏中________(選填“能”或“不能”)再次在光屏上得到燭焰的像
(4)如果將蠟燭遠離凸透鏡，不改變光屏的位置，像呈現在光屏的________(選填“前”或“后”)側，與________(選填“近視”或“老花”)眼看物體的情形相同．
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【題目】如圖所示，早期照相館里攝影師取景時看到的像是倒立的。以下有關說法正確的是（ ）
A. 這架照相機的鏡頭是凹透鏡
B. 將照相機升高，可以看到兩位照相人的全身像
C. 若要全身像，應增大相機和兩位照相人之間的距離
D. 若要人像更亮，需要在兩位照相的人身后進行“補充”
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【題目】某同學做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗，實驗器材齊全且完好，電源電壓保持不變。 正確串聯實驗器材，并將滑片放置于滑動變阻器的一端，然后將電壓表并聯在電路中。
（1）正確操作后閉合開關，兩電表的示數如圖所示，接著移動變阻器的滑片，觀察到電壓表的示數逐漸變小，直至為零，出現這種現象的原因是_________________________。
（2）經過思考，該同學重新實驗，他正確連接電路，操作步驟均正確，閉合開關后，他發現兩電表指針所指的刻度與圖示一致，在這兩次實驗中，_____表的示數一定沒有發生變化。
（3）繼續移動變阻器的滑片，當電壓表的示數為3V時，電流表的示數為0.3A，則此時待測電阻的阻值為_____Ω，此實驗要進行多次測量，這樣做目的是____________。
（4）本實驗所用的電源電壓為_____V。
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【題目】【西藏行】讀萬卷書，行萬里路
小明去年暑期和家人一起從三明開車去西藏旅行，請你跟隨小明走進西藏，一同去探尋旅途中遇見的物理問題。
（1）西藏地區的海拔較高、氣壓 ，從三明攜帶的快熟面到了西藏，包裝袋會變 （選填“鼓”或“癟”）一些。
（2）西藏地區有些路段山高谷深、彎多坡陡，為了行車安全，當地公安局采取了限速措施，要求汽車到達下一檢查卡點必須不少于規定的行駛時間。右框是小明拿到的八宿縣限速卡的部分內容，則從邦達檢查卡點至多拉檢查卡點，小車行駛的平均速度應不高于 km/h;小明坐在行駛的汽車上，以高山為參照物他是 的。
（3）位于西藏自治區當雄縣境內羊八井的地熱發電站是中國最大的地熱發電站。地熱能是 能源（選填“可再生”或“不可再生”）；高溫高壓水蒸氣推動蒸氣輪機轉動時，將內能轉化為 能。
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【題目】如圖為小聰、小明用自制的土吉它研究音調和哪些因素有關．
他們選用的琴弦長度、粗細、材料圖中已標出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
（1）若他們想研究音調的高低與琴弦長度的關系應選擇_____；
（2）若他們選擇a和b是為了研究_____；
（3）他們能不能選擇c和d進行研究，答_____（填“能”或“不能”）；
（4）兩位同學還可以選擇_____進行哪項研究：_____；
（5）實驗探究中他們所用的主要物理研究方法是_____．
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