【題目】原子是由原子核和核外帶負電的_____構成，原子核是由帶正電的_____和不帶電的_____構成。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A. 具有能量的物體一定能夠做功 B. 運動物體具有的能量一定是動能
C. 被舉高的物體具有的能量一定是重力勢能 D. 形變大的物體的彈性勢能一定大
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【題目】小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
（1）連接電路時，開關應______________；閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該滑到________________（選填“最左端”或“最右端”） 。
（2）請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉)______。
（3）實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。
①由圖像可以得出結論：電壓一定時，___________________________________。
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，斷開開關，取下5Ω的電阻，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，接下來他應該進行的操作是：向______移動滑片（選填“左”或“右”），使電壓表示數為_______ V時，讀出電流表的示數。
（4）小明連接完電路后閉合開關，發現電壓表的示數接近電源電壓，反復移動滑動變阻器的滑片P，電壓表示數基本不變。發生故障的原因可能是滑動變阻器______________，或者小燈泡______________。
（5）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于_______Ω的滑動變阻器。
（6）小紅試圖將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關系，你認為他的實驗方案可行嗎？__________（選填“可行”或“不可行”），你的理由是_______________________________________________ 。
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【題目】王梅發現她家新買的白熾燈用過一段時間后，在相同電壓下發光時要暗一些，從物理學的角度看是因為燈發光時，溫度升高，燈絲發生了 現象（填物態變化的名稱），使燈絲變細，導致燈絲電阻變 ，消耗的實際功率變 的緣故．
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【題目】在勻速運動的火車中，某乘客說車廂小桌上的茶杯是靜止的。則他選擇的參照物是（ ）
A. 從乘客旁走過的乘務員 B. 車廂中放茶杯的小桌
C. 鐵路旁的樹木 D. 鐵路邊的建筑物
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【題目】閱讀短文并回答下列問題．
電冰箱
有些電冰箱利用了一種叫做氟利昂的物質作為熱的“搬運工”，把冰箱里的“熱”“搬運”到冰箱的外面．氟利昂是一種既容易汽化又容易液化的物質．汽化時它吸熱，就像搬運工把包裹扛上了肩；液化時它放熱，就像搬運工把包裹卸了下來．
圖表示出了電冰箱的構造和原理．液態氟利昂經過一段很細的毛細管緩慢地進入冰箱內冷凍室的管子，在這里迅速汽化、吸熱，使冰箱內溫度降低．生成的蒸氣又被電動壓縮機抽走，壓入冷凝器，再次液化并把從冰箱內帶來的熱通過冰箱壁上的管子放出．氟利昂這樣循環流動，冰箱冷凍室里就可以保持相當低的溫度．
在距地面20～50km 的高空有一層叫做臭氧的物質，它能大量吸收太陽輻射來的對生命有害的紫外線，是地球上的生物得以生存和進化的重要條件．由于電冰箱總有一天會損壞，其中的氟利昂最終將散到大氣中，破壞臭氧層，對地球的生態環境構成威脅．為了保護人類生存的環境，1987 年在世界范圍內簽署了限量生產和使用這類物質的《蒙特利爾議定書》．現在己經研制出氟利昂的代用品如R134a、環戊烷等．我國在1991 年簽署了《蒙特利爾議定書》，正在全面落實議定書中的條款．
××××型電冰箱主要技術參數 | |
氣候類型 | 5T |
總有效容積（L） | 305 |
冷凍食品儲藏室總有效容積（L） | 70 |
總輸入功率（W） | 170 |
除霜功率（W） | 140 |
冷凍能力（kg/24h） | 10 |
耗電量（kWh/24h） | 1.6 |
防觸電保護類型 | 1 |
電源（AC） | 220V/52HZ |
制冷劑 | R134a，140g |
冷凍室星級 | **** |
外型尺寸（mm） | 599×702×1653 |
外包裝尺寸（mm） | 654×799×1768 |
重量（kg） | 75 |
通過閱讀上述材料回答下列問題：
（l）試簡要說明電冰箱的工作原理．
（2）上述電冰箱會破壞臭氧層嗎？
（3）小明發現自己家新買的電冰箱背面時冷時熱，入夏后更是熱得厲害，他懷疑冰箱有質量問題，你認為他的懷疑有道理嗎？為什么？
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【題目】小明小組在研究凸透鏡成像規律的實驗時，設計了如下的實驗步驟并進行了實驗：
（1）組裝器材：小明小組組裝的實驗裝置如圖所示，則他們接下來還需要進行的調整是 ________（詳細寫出需要調整的器材和具體的調整方法）．
（2）調整完成后，老師安排各個小組都使用焦距為10cm的凸透鏡進行實驗，并把其中七個小組的實驗結果畫在了同一幅圖中，其中1′是蠟燭放在1位置所成的像，2′是蠟燭放在2位置所成的像…，分析_____ 兩組數據可知，當物體位于二倍焦距以外時成倒立、_____ （選填“縮小”、“放大”或“等大”）的實驗，根據此原理制成了_____ （選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．若要觀察蠟燭在6和7兩個位置時所成的像，小明等同學觀察的方法是_____ ．
（3）在做實驗1的過程中，調皮的小聰用不透明的紙板遮住了凸透鏡的下半部分，此時光屏上能呈現的像_____ A．沒有影響
B．不能成像
C．成一半的像
D．仍能成完整的像，但亮度變暗．
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【題目】如圖是小明探究凸透鏡成像規律的實驗過程，請完成實驗探究 ：
（1）如圖，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏，將三者中心調至同一高度并在同一直線上。
（2）不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動光屏進行凸透鏡成像實驗，所得數據如下表：
實驗 序號 | 物體到凸透鏡的 距離/ | 像到凸透鏡的 距離/ |
1 | 40 | 13．3 |
2 | 30 | 15 |
3 | 20 | 20 |
4 | 15 | 30 |
5 | 10 | 光屏上沒有成像 |
6 | 8 | 光屏上沒有成像 |
（3）由表可知，此凸透鏡的焦距為 _______ 
（4）成實像時，物距增大，像距_____（“增大”、“減小”或“不變”）
（5）實驗中隨著蠟燭燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使成在光屏上的像不偏高，則應向 _________（填“上”或“下”）調節凸透鏡。
（6）實驗中，屏上已成清晰的像，此時固定蠟燭，將透鏡換成一個焦距稍小的凸透鏡實驗，則屏需向____（填“左”或“右”）移動才能成清晰的像，此刻的像比換鏡前變____（填“大”或“小”）
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