【題目】圖中所示的四個實例中，為了增大壓強的是（ ）
A.
坦克裝有寬大的履帶
B.
書包背帶做得較寬
C.
斧刃磨得很鋒利
D.
在鐵軌下面鋪枕木
【答案】C
【解析】解：A、坦克裝有寬大的履帶，是在壓力一定時，增大坦克和路面的受力面積來減小坦克對路面的壓強，保護路面．不符合題意． B、書包背帶較寬，是在壓力一定時，增大書包和肩膀的受力面積來減小書包對肩膀的壓強，使肩膀感到舒服．不符合題意．
C、斧刃磨得很鋒利，是在壓力一定時，減小斧刃和柴的受力面積來增大刀對柴的壓強，容易把柴劈開．符合題意．
D、鐵軌下鋪枕木，是在壓力一定時，增大鐵軌和路基的受力面積來減小鐵軌對路基的壓強，保護路基．不符合題意．
故選：C．
壓強大小跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)，增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的現(xiàn)象中，能用流體壓強與流速關(guān)系解釋的是（ �。�
A. 向漏斗吹氣乒乓球被吹起
B. 攔河大壩做成上窄下寬的形狀
C. 停止沸騰的水，澆上冷水后重新沸騰
D. 水壺壺嘴和壺身一樣高
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，得到如下數(shù)據(jù)，請分析實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：
液體 | 實驗次數(shù) | 液體質(zhì)量/g | 液體初溫/℃ | 液體末溫/℃ | 溫度變化/℃ | 通電時間/min |
水 | 1 | 100 | 20 | 38 | 4 | |
2 | 100 | 20 | 56 | 36 | 8 | |
煤油 | 3 | 100 | 20 | 29 | 9 | 1 |
4 | 100 | 20 | 56 | 36 | 4 |
（1）表格空白處的數(shù)據(jù)為 ．
（2）比較1、4的實驗數(shù)據(jù)可知：加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油，（填“水”或“煤油”）升高的溫度更高．
（3）比較與的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和煤油，升高相同溫度時，水吸收的熱量 （填“大于”或“小于”）煤油吸收的熱量．
（4）分析實驗數(shù)據(jù)可知：坐標圖象中物質(zhì)（填“①”或“②”）是水．
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【題目】圖甲是小明在“測量小燈泡電功率”實驗的電路圖，小燈泡額定電壓為2.5V． 
（1）該實驗的原理是（用公式表示）．
（2）小明正確連接電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為零，原因可能是小燈泡（填“短路”或“斷路”）．
（3）排出故障后，小明閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖中滑片P向（填“左”或“右”）端移動．
（4）小明通過實驗得到了小燈泡的I﹣U關(guān)系圖象（圖乙①），則小燈泡的額定功率是W，當小燈泡兩端的電壓是1V時，實際功率是W．
（5）將小燈泡換成待測電阻，通過實驗測得數(shù)據(jù)后作出它的I﹣U關(guān)系圖象（圖乙②），則該待測電阻的阻值為 ．
（6）完成上面實驗后，小明還想測某未知電阻Rx的阻值，但身邊的電壓表徹底壞了，于是他設(shè)計了如圖丙所示的電路（R0為已知阻值的定值電阻），請幫他把缺少的步驟補全，并寫出Rx的表達式，實驗步驟： Ⅰ．按照設(shè)計的電路圖連接電路；
Ⅱ．只閉合開關(guān)S，記下電流表的示數(shù)I0；
Ⅲ．；
Ⅳ．計算電阻：Rx=（用已知物理量和測量出的物理量的符合表示）．
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【題目】小紅家衛(wèi)生間安裝了換氣扇和照明燈，換氣扇和照明燈的電路連接如圖所示．下列說法中正確的是（ ） 
A.換氣扇和照明燈不能同時工作
B.換氣扇和照明燈只能同時工作
C.換氣扇和照明燈工作時，通過它們的電流一定相等
D.換氣扇和照明燈工作時，它們兩端的電壓一定相等
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】（5分）如圖，將含有一空心鋁球的冰塊投入平底水槽中，冰塊內(nèi)空心鋁球的體積V鋁=10cm3，當冰塊（含空心鋁球）懸浮時，排開水的體積V排=45cm3．冰全部熔化后，浸沒在水中的空心鋁球沉入水底，已知冰的密度ρ冰=0.9×103kg/m3，求：
（1）冰塊（含空心鋁球）在水中懸浮時的重力；
（2）空心鋁球最終對水槽底部的壓力大�。�
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【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：___________________________________________________________。
(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠______________的特點，并通過調(diào)整________來改變F1和F2的大小。
(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到如圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件______？
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【題目】小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，先在杠桿兩側(cè)掛鉤嗎進行實驗探究，再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示．他這樣做的最終目的是（ ）
A. 便于直接測量力臂的大小 B. 便于提供不同大小的拉力
C. 手拉彈簧測力計，使整個裝置更加穩(wěn)定，便于實驗 D. 便于提供不同方向的拉力，得出普遍規(guī)律
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