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如圖所示，分別用定滑輪、動滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時間內勻速提升相同的高度（不計機械自重和摩擦），則所用拉力F_甲　　F_乙（選填“＞”、“＜”或“=”），拉力做功的功率P_甲　　P_乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

＞；=。

由圖可知，甲是定滑輪，所以不能省力，F_甲=G；乙是動滑輪，可以省一半的力，所以F_乙=

G，因此F_甲＞F_乙；因為不計機械自重和摩擦，所以由功的原理可知，拉力做的功等于不用機械直接用手做的功，所以在相同的時間內F_甲和F_乙做的功相同，則功率也相同．

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（共5分）如下圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉．此時，應把杠桿左端的平衡螺母向     （填“左”或“右”）調節，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態。
（2）杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰
好在原位置平衡。于是小明便根據這次實驗得出了杠桿的平衡條件為F₁l₁= F₂l₂。他這樣
得出的結論是否合理？     ；理由是：                               。
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：
                             。
（4）如圖丙所示，長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內自由轉動，一個“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖丙中圖像所示。可知該金屬桿重       N。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，輕質杠桿OB靜止于水平位置上，且OB=3AO，若物體C所受的重力為60N，則力F為_______ N.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的生活用具中，使用時屬于費力杠桿的是（　　）

A．

瓶起子

B．

鑷子

C．

鋼絲鉗子

D．

剪紙剪刀

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”實驗中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。

（1）調節杠桿在水平位置平衡時，發現杠桿右端下沉。應把杠桿右端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調節。
（2）實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？___________________________________。
（3）記錄的實驗數據如下表。

實驗次數	動力F₁/N	動力臂l₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂l₂/cm
1	3．0	10	2．0	15
2	2．5	20	2．5	20
3	1．0	30	1．0	30

根據表中的信息，得出“F₁l₁=F₂l₂”的結論。這個結論是否具有普遍性？_______________________。
原因是：___________________________________________ 。
（4）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗。請分析說明用這種方法做實驗的好處。___________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（1）圖是用螺絲刀撬開桶蓋的示意圖，請在圖中畫出動力F₁的力臂；
（2）完成圖所示的光路圖；
（3）如圖所示，請在a點標出電路中的電流方向和大頭針下端的磁極名稱。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

杠桿在生產、生活中有著廣泛的應用，如圖所示，下列工具中屬于費力杠桿的是（　　）

A．①②

B．②③

C．①③

D．①④

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

有一杠桿經過調節，處于水平平衡狀態，所使用的鉤碼重均為0.5N．如圖所示，在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿水平平衡，需在B點懸掛個鉤碼．取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計的拉力為 N；如改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然水平平衡，則測力計的讀數將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法．

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