地溝油中含有大量對人體有毒、有害的物質。一些不法商人對其進行簡單的脫水、脫雜、脫臭處理后，冒充色拉油在市場上銷售，欺騙、傷害市民。一般情況下用測密度的方法來鑒別色拉油和地油。
小強認為：比熱容也是物質的一種屬性，比較不同物質的比熱容，同樣可以鑒別它們。于是，他量取質量相等的色拉油和樣品油，分別裝入A、B兩個燒瓶內，將兩根阻值相同的電阻絲分別浸入兩個燒瓶內，串聯后接入電路，如圖所示。
（1）實驗中，小強把兩根阻值相同的電阻絲串聯接入電路，其目的是： ；
（2）取質量相等的色拉油和樣品油，其目的是： ；
（3）通過觀察 ，就能比較出它們比熱容的大小，并依此鑒別出樣品油的品質。
一課一練課時達標系列答案科目：初中物理 來源： 題型：多選題
下列有關分子動理論的說法中，正確的是
| A．擴散只能在氣體或液體中進行 |
| B．物體內分子之間的引力和斥力是同時存在的 |
| C．一個物體的內能增加，一定有另一個物體的內能減少 |
| D．物體內部大量分子的熱運動越劇烈，物體的溫度就越高 |
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科目：初中物理 來源： 題型：計算題
太陽能熱水器是把太陽能轉化為內能的設備之一．某品牌太陽能熱水器每小時平均接受4. 2×106J的太陽能，在5小時的有效照射時間內，將熱水器中質量為100kg. 初溫為20℃的水溫升高到40℃．求：
（1）熱水器中的水吸收的熱量Q；（水的比熱容C="4." 2×103J/（kg?℃））
（2）熱水器5小時內接收到的太陽能E；
（3）熱水器的效率η；
（4）若改用煤氣來加熱這些水，需要完全燃燒多少千克煤氣？（煤氣的熱值q="4." 2×107J/kg，假設煤氣燃燒放出的熱量全部被水吸收）
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
分子動理論的主要內容有：①物質是由大量分子組成的；②分子間是有間隙的；③分子不停地做無規則的運動；④分子間存在相互作用力。如圖所示，列舉了三種現象，分別是：A．紅墨水滴在清水中，整杯水變紅。B．兩表面磨平的鉛塊緊密接觸，其下可吊一鉤碼。C．一半酒精和一半水混合后，總體積變小。上述理論與所列現象相對應的是：②______、③______、④______（以上三空選填如圖中的字母代號即可）．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間，實驗數據記錄如下表。
| 物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
某實驗小組的同學為了研究物質的溫度升高時，吸收熱量的多少與哪些因素有關，做了如下實驗：在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實驗數據：
| 實驗次數 | 液體 | 質量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時間/min |
| 1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
| 2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
| 3 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
| 4 | 煤油 | 200 | 20 | 24 | 2 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（7分）某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱．加熱時間的長短反映物質吸收熱量的多少．他得到如下數據
(1)本實驗中，物質吸收的熱量是通過 來反映的，這種方法在物理學中叫做 法．
(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數據，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質的 有關．
(3)分析第1、3次或第2、4次實驗數據，可以得出的初步結論是：質量 的不同種物質，吸收熱量的多少與 有關．
(4)分析第 次實驗數據，可以得出初步結論：質量相同的同種物質，吸收熱量的多少與 有關．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）學習了燃料的熱值后，小王自己設計實驗來探究酒精和碎紙片的熱值大小。
| 燃料 | 加熱前水溫℃ | 燃料燃盡時水溫℃ | 燃料的熱值J/kg |
| 酒精 | 15 | 35 | 2.4×106 |
| 碎紙片 | 15 | 25 | ？ |
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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題
某中學為學生供應開水，用鍋爐將150kg的水從20℃加熱到100℃，燃燒了5kg的無煙煤．試求：
（1）鍋爐內150kg的水吸收的熱量是多少J？
（2）5kg無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少J？
（3）此鍋爐的效率是多少？[c水=4．2×103J/（kg?℃），q無煙煤=3．4×107J/kg]
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，則在相同的時間內產生的熱量相等；
，除了保證吸熱相同外，還要保證兩種物質的質量相等，控制變量；
