【題目】由同種材料制成的甲、乙兩物體,甲的質量是乙質量的2倍,若甲吸收的熱量是乙吸收的熱量的2倍,則它們升高的溫度之比為（ ）
A. 1:1 B. 1:4
C. 2:1 D. 4:1
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【題目】有甲、乙兩臺電暖器，甲的額定功率為1200W，乙的額定功率為800W．下列說法正確的是（ ）
A. 甲消耗的電能一定比乙多
B. 正常工作時，甲消耗電能比乙快
C. 電流通過甲做的功一定比乙多
D. 電流通過甲和乙做功一樣快
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【題目】下圖為某同學“探究牛頓第一定律”的實驗裝置．實驗中該同學先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊運動的距離，從而得出力和運動的關系． 
（1）該同學在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不要求解釋錯誤的原因）： ．
（2）更正錯誤后進行實驗，從實驗中觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運動的距離逐漸 ， 運動的時間越來越 ， 但由于實驗中摩擦力 ， 所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運動的情形．
（3）在上述實驗觀察分析的基礎上，可以推測：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長，那木塊在水平面上的速度既不減小，也不增加，運動方向也不發生變化，木塊將 ．
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【題目】如圖甲所示，郎朗同學在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿，支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個． 
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端下沉，此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向（左/右）調節，使杠桿在不掛鉤碼時水平位置平衡．
（2）杠桿調節平衡后，郎朗在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小華便得出了杠桿的平衡條件：（用字母表示）．他這樣得出的結論是（合理/不合理）．原因是 ．
（3）實驗結束后，郎朗同學又提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．
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【題目】在一次體育課上，甲、乙兩同學進行爬竿比賽．甲從某一位置勻速爬到竿頂用時9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s，若甲、乙兩人體重之比是6：5，則他們爬竿的功率之比為P甲：P乙是（ ）
A.4：3
B.3：4
C.27：25
D.25：27
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【題目】如圖所示是一種薪能源——可燃冰．2017年5月l8日，我國在南海開采可燃冰獲得成功！1m3可燃冰可分解釋放約168m3的天然氣，可燃冰屬于 （選填“可”或“不可”）再生能源，完全燃燒168m3的天然氣可以釋放的熱量為 J，若這些熱量全部被水吸收，可以將質量為 t的水由20℃加熱到70℃，q天然氣=4×107 J/m3，c水=4.2×103J/（kg·℃）]
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