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小紅連接了如圖所示的電路。閉合開關S后發現，L₁很亮，L₂只能微弱發光，以下分析正確是

A．通過L₁的電流大于通過L₂的電流

B．通過L₁的電流小于通過L₂的電流

C．燈泡L₁的電功率大于L₂的電功率

D．燈泡L₁的電功率小于L₂的電功率

試題分析：燈泡的亮度與燈的實際功率有關，實際功率越大，燈越亮，燈L1很亮，說明燈的實際功率大。燈L1、L2串聯，串聯電路中電流處處相等，所以流過兩盞燈的電流相等。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列四位科學家中，以他的名字命名電功率單位的是（　　）

A．焦耳

B．安培

C．瓦特

D．歐姆

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小明按如圖所示的電路進行實驗，已知電源電壓不變，閉合開關，改變a、b之間的電阻箱R的阻值，得到一組電壓表的示數U—R的圖象如圖乙所示。

（1）隨著電阻箱接入電路中的阻值增大，定值電阻R₀兩端的電壓_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）．(2分）
（2）將a、b間的電阻箱換成未知電阻R_x，讀得電壓表示數為4.5V，則R_x=______Ω，此時電路中電流為______ A．(2分）
（3）取下R_x，分別將電阻R_A和R_B接入a、b之間，讀得對應的電壓表示數為1V和3V，在這兩種情況下，R₀上消耗的電功率變化了_______W．(2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

同學們通過實驗探究“電功率跟電流、電壓的關系”．
(1)小燈泡電功率的大小可通過判斷；
(2)一位同學用干電池做電源，把L₁“2.5 V 0.3A”和L₂“3.8 V 0.3A”兩只燈泡連成如圖甲所示電路．閉合開關進行實驗．收集數據如下表：

請你分析現象及數據得出結論：；
(3)這位同學又在原有器材基礎上繼續探究，連接方式如圖乙所示，閉合開關S，看到小燈泡L₁，一閃即滅，經檢查發現燈絲斷了，請你分析原因，說出改進方法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

課外綜合實踐活動中，小華等同學將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯電路．實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了，讓小華驚奇的是，原來發光較弱的甲燈泡不發光了，而乙燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了，仔細觀察電路后；還發現這時電壓表的示數為1.6V(電壓表測甲燈泡兩端的電壓)，電源電壓為4V．小華對此產生了疑問：玻璃外殼打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發光呢？小組的同學提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發光的功率。
請回答下列問題：
(1)根據所學知識，他們經過討論，斷定猜想1是_______（正確／錯誤）的，你認為他們判斷所依據的現象是_____________．
(2)為了驗證猜想2，由于手頭沒有電流表，小華通過查閱有關資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數據，以及不同電壓下的發光情況（如下表所示），并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖像．
由試題中信息和前面的討論，可以判斷猜想2是________（正確／錯誤）的．寫出分析（計算）推理的過程．

(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后，引起燈泡從發光較弱到不發光的因素究竟是什么？同組的小蘭同學聯想到，剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水，溫度很高，發出耀眼的白熾光，一段時間后，溫度降低，鋼水凝固，發出紅光直至不發光．提出新的猜想：甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后，燈絲可能因___________而不發光，為了驗證猜想，小蘭等同學在前面實驗的基礎上，適當調高電源的電壓后，觀察到甲燈泡燈絲發出微弱的紅光，但在短時間內燈絲就燒斷了．至此，你認為小燈泡玻璃外殼的作用是_________________________________（只要寫出其中的一點）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（8分）一般來說，家庭電路中的用電器工作的電壓并不等于額定電壓.家庭里通常不備電壓表，但借助電能表可以測出用電器的實際工作電壓.若在電路中只接入一個電熱水壺（壺中盛有4Kg、20℃的水），電熱水壺的銘牌和電能表的銘牌如圖18甲、乙所示.測得電能表的轉盤轉過125轉的時間為121s.（不考慮溫度對電熱水壺電阻的影響.c_水=4.2×10³J/kg⁰C）