【題目】眉山市瓦屋是著名的風(fēng)景區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云霧繚繞，顯得神秘而美麗．關(guān)于云霧的形成，下列說法正確的是（ ）
A.從山中冒出的煙
B.水蒸氣遇冷液化形成的小水珠
C.從山中蒸發(fā)出來的水蒸氣
D.水蒸氣凝華形成的小水珠
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成題目：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)物體通過凸透鏡成像實驗時，物體距離透鏡越遠(yuǎn)，所成的像越接近焦點；若物體距離透鏡足夠遠(yuǎn)（大于10倍焦距）時，所成的像與透鏡間的距離就近似等于透鏡的焦距.以下是根據(jù)這一特點，在現(xiàn)有條件下設(shè)計的一種估測凸透鏡焦距的簡易方案.請完成下列步驟（要求結(jié)果盡可能準(zhǔn)確）：
A.將圖中的蠟燭移至光具座上cm刻線位置；
B.將圖中光屏移至光具座上cm刻線位置；
C. 將圖中的凸透鏡向（選填“左”或“右”）移動直到光屏上出現(xiàn)清晰的像，記下此時像與透鏡間的距離.
（2）在探究凸透鏡成像特點的實驗中.光具座上標(biāo)尺的刻度范圍是“0~90cm”，而實驗桌上有兩個凸透鏡，你選擇：（填“甲”和“乙”）.
（3）實驗時，在光屏上得到了一個清晰的像，像的位置如圖所示，（P點是2倍焦距處）.解決的方法可以用.
A.凸透鏡向上移動
B.凸透鏡向下移動
（4）再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，此時應(yīng)從圖中的（“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察.
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】動腦學(xué)物理，越學(xué)越聰明．小武同學(xué)看到商販將水量浸泡在某種紅色液體中，他悄悄地取些樣品測量其密度，如圖所示，步驟如下：
（1）用一根兩端開口的玻璃管，將其一端扎上橡皮薄膜；
（2）將玻璃管扎有薄膜的一端逐漸放入裝有水的容器中適當(dāng)位置，并用鐵架臺和試管夾固定；
（3）往玻璃管內(nèi)緩慢地加入樣品直到薄膜變平為止；
（4）對相關(guān)的物理量進(jìn)行測量并計算樣品的密度．
根據(jù)上述實驗，請你回答下列問題：
①圖中刻度尺的分度值為 cm；玻璃管放入水中，沒倒入樣品前橡皮膜向 （選填“上”或“下”）凸起；
②要測量的物理量是 ；
③樣品密度的表達(dá)式是 （用ρ水和所測物理量的符號表示）；
④計算樣品的密度ρ= kg/m3；
⑤若讀取樣品液面所對的刻度值時沒有觀察液面的最凹處，將導(dǎo)致計算的樣品密度比實際值偏 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】鏡面反射發(fā)生在________的平面上（選填：“光滑”或“粗糙”），漫反射發(fā)生在________的表面上（兩空選填：“光滑”或“粗糙”）．黑板“反光”是________，冬天“白雪耀眼”，此時發(fā)生的是________反射（兩空選填：“鏡面反射”或“漫反射”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像的特點”實驗裝置。
（1）現(xiàn)有厚度分別為5 mm和2 mm的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_______mm厚的玻璃板做實驗，目的是__________________。
（2）用玻璃板代替平面鏡的原因是____________，便于研究平面鏡的成像特點。
（3）實驗中A、B兩支蠟燭的外形應(yīng)_______（選填“相同”或“不同”）.當(dāng)B蠟燭與A蠟燭的像完全重合時，移去B蠟燭，在原來的位置上放一光屏，在光屏上______（選填“能”或“不能”）承接到A蠟燭的像，說明平面鏡成的像是_______________像。
（4）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的________(選填“前”或“后”)
（5）側(cè)觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關(guān)系的方法是____________(選填“控制變量法”或“等效替代法”)。
（6）當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近，蠟燭A的像______(選填“變大”、“不變”或“變小”)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，你會發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是由于海水的_____較大，當(dāng)質(zhì)量相同的沙子和海水同時接受相同的陽光照射時，海水的溫度變化更_____的緣故（選填“大”或“小”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下面是小明同學(xué)“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄，其中正確的是
A. 做功和熱傳遞在改變物體熱量上是等效的
B. 某種燃料在燃燒時所放出的熱量叫做這種燃料的熱值
C. 熱量是指在熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少
D. 溫度越高的物體具有的熱量越多
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