（1）如上圖所示，是“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R，合上開關后，通過它們的 相同；若兩瓶中盛有質量、初溫均相同的同種液體，經過相同時間后 （選填“左”或“右”）瓶里液體的溫度更高。
（2）在“神十”發射升空過程中，艙內宇航員王亞平的機械能是 的（選填“增大”“不變”“減少”）。
核能是新能源，目前獲取的兩個重要途徑是原子核的裂變和 變。
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中物理 來源： 題型：填空題
人體中電流超過30mA時將會造成生命危險。若某人身體的電阻為1100Ω，則他的安全電壓是_______V；若在潮濕的雨季，人的安全電壓會_______（填“變大”、“變小”或“不變”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”．燒瓶中銅絲電阻小于鎳鉻合金絲電阻．
（1）實驗中兩金屬絲產生熱量的多少是通過觀察 反映出來的．
（2）為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少，A、B兩燒瓶中需裝入初溫相同、質量 （選填“相等”或“不相等”）的同種液體．
（3）為了在較短時間內達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水的主要理由是 ．
A．煤油有顏色便于觀察 B．煤油的密度比較小
C．煤油的比熱容比較小 D．煤油的熱值比較大．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
小偉探究“電流通過導體時產生的熱量與什么因素有關”，電路如圖34，燒瓶中盛有質量相等的煤油，電阻R1>R2．
（1）把兩個電阻串聯，通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計示數的變化，這是為了探究電流通過導體時產生的熱量與________________的關系。
（2）小偉將裝置改裝（如圖35，兩燒瓶中的電阻R1相同）來比較不同物質的吸熱情況，實驗數據記錄如下表。
| 物質 | 質量/kg | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時間/min |
| 水 | 0.3 | 20 | 25 | 6 |
| 煤油 | 0.3 | 20 | 30 | 6 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在學習“探究影響電流熱效應的因素”時，同學們發現用電阻絲對煤油加熱時，觀察溫度計的示數變化的過程非常耗時，為了減少實驗的時間，他們提出了如下改進的設想：
設想一：將煤油換成水來做實驗；
設想二：通過加熱空氣來做實驗．
(1)根據所學知識，他們經過討論，決定不采用設想一的方案，你認為他們判斷的依據是： 。
(2)為了驗證設想二，他們設計了下面的實驗：
①在錐形瓶中裝入 的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示 的大�。缓蟀阉鼈兎謩e接入相同的電路，發現在相同的時間內A管中的液柱比B管上升迅速，這說明 。
②同學們用兩根電阻絲(R甲>R乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關于電熱的結論是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為了探究影響電流熱效應的因素，小宇設計了如圖所示電路，燒瓶中盛有初溫相同的煤油，R甲>R乙．
（1）在實驗中應使兩瓶中盛裝的煤油質量 （填“相等”或“不等”）．
（2）為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于 ．
（3）通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數，是為了探究電流產生的熱量與 的關系．
（4）要利用此裝置來探究電流產生的熱量與電流大小的關系，你還需要進行的操作是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）為了探究影響電熱的因素，小偉設計了如圖所示電路，燒瓶中盛有質量、初溫均相等的煤油，R2>R1．
（1）除了溫度計外，還需要的測量工具是 ．實驗中煤油吸熱的多少是通過來 反映的（選填“溫度計升高的示數”或“加熱時間”）．
（2）為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油具有 的特點．
（3）通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數升的快，由此得出的實驗結論是 ．
（4）若要在上面的電路中繼續探究電熱與電流的關系，你接下來的操作是 ，比較 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題
如圖，閉合開關，當導體ab向右運動時，電流表指針向左偏轉，那么當ab向左運動時，電流表指針向 偏轉，如果將磁體兩極的位置對調，ab向右運動時，電流表指針向 偏轉，此過程 轉化為電能。
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根據
得：
，所以右瓶里液體的溫度更高；
