【題目】如圖甲所示，燈L1、L2________（填“串聯”、“并聯”），當電路中的開關S閉合時，電壓表V2測的是________（填“L1”、“L2”或“電源”）兩端的電壓，若兩電壓表的指針位置均為圖乙所示，則燈L2兩端的電壓為________ V，燈L1、L2的電阻之比為________．
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【題目】如圖所示，小麗同學撐一把雨傘在雨中行走，當一陣大風吹來，傘面可能被“吸”得嚴重變形．下列有關這一現象及其解釋正確的是（ ）
A．傘面被向下“吸”，傘上方的空氣流速小于下方
B．傘面被向上“吸”，傘上方的空氣流速大于下方
C．傘面被向下“吸”，傘上方的空氣壓強大于下方
D．傘面被向上“吸”，傘上方的空氣壓強大于下方
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【題目】如圖甲、乙所示，是物理興趣小組的同學以物塊、小車為研究對象的裝置，帶鉤物塊、小車分別放在甲乙圖中粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同吊盤。小楓同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小紅同學采用的實驗裝置是如圖乙 所示。
(1)該物理興趣小組的同學，是在做探究_____的實驗；
(2)這兩個實驗裝置中，乙裝置更合理，原因是_________；
(3)在裝置乙中，將小車旋轉一定角度后松手后，發現小車旋轉后又恢復狀態，這說明兩個力必須作用在同一__________(物體或直線)上，物體才能平衡；
(4)小楓同學做實驗時發現：當在左盤中放100g的砝碼，右盤中放200g的砝碼時，物塊可向右做勻速直線運動。如果盤中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可向左勻速直線運動 的方案是(滑輪的摩擦不計)：在左盤中再加__g砝碼。
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【題目】甲、乙兩盞白熾燈并聯在電路中，兩燈都正常發光，且甲燈比乙燈亮，下列說法不正確的是
A. 甲燈兩端的電壓比乙燈的大 B. 甲燈的電阻比乙燈的小
C. 通過甲燈的電流比乙燈的大 D. 相同時間內，甲燈消耗的電能比乙燈多
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【題目】甲、乙、丙三個物體同時、同地、同方向開始做勻速直線運動，它們的路程（s）—時間（t）圖像分別為a、b、c三條圖線，則下列說法錯誤的是（ ）
A.甲的速度大于乙，乙的速度大于丙
B.丙的速度大于乙，乙的速度大于甲
C.甲的速度為1.25
D.運動8s，甲、乙相距6m
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【題目】小紅在實驗室做“測量小燈泡電功率”實驗中，如圖甲所示，電源電壓恒為4.5V，小燈泡標有“2.5V”字樣，電流表、電壓表、滑動變阻器（20Ω 3A）、開關各一個，導線若干．
（1）如圖所示，小紅所接的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確，請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．____
（2）正確連接導線過后，閉合開關，燈泡立即發出明亮耀眼的光并很快熄滅，小紅的操作不當之處是：________，燈泡熄滅的同時，可觀察到電壓表示數________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）小紅更換燈泡后，逐漸移動滑片，看到電壓表示數如圖乙，其讀數是________V，為使燈泡正常發光，應向________（填“左”或“右”）端移動滑片P，圖丙為燈泡的U﹣I圖象，可知燈泡的額定功率是________W．
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【題目】科學探究“物質的密度”實驗。
(1)小濤和小芳將天平放在_____桌面上，把游碼移到零刻度線處，指針停止后的情形如圖甲所示，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調，直至天平平衡；
(2)小濤和小芳用天平測出空燒杯的質量為39g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質量如圖乙所示，則燒杯中鹽水的質量為_____g，將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，鹽水的體積如圖丙所示，則鹽水的密度為_____g/cm3；
(3)小濤和小芳用這種方法測出的鹽水密度比真實值_____（選填“偏大”或“偏小”）；
(4)小濤回家后，自己又配置了鹽水，用家里的一臺電子秤（如圖丁所示）和沒喝完的半瓶純凈水，做了如下實驗
①用電子秤測出瓶和純凈水的總質量為m1，并用筆在瓶身水面位置標記為M；
②把瓶中的水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測出空瓶的質量為m2；
③把自己配制的鹽水慢慢倒入空瓶中，直至液面與_____相平，再用電子秤測出瓶和鹽水的總質量為m3；
④則被測鹽水的密度表達式ρ＝_____（已知純凈水的密度為ρ水，用測得的量和ρ水表達）；
⑤小濤測算鹽水的體積使用了下列三種物理方法中的_____。
A．直接測量法 B．控制變量法 C．等量代替法
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【題目】在“測平均速度”的實驗中：
（1）實驗原理是_______________；
（2）實驗中需要的測量工具有___________、___________；
（3）某次實驗的過程如圖所示，圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中和底端不同時刻，則該次實驗中小車通過全程的平均速度是_________m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度是___________ m/s。
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【題目】小峻和小薇兩位同學在“探究歐姆定律”的實驗中,所用器材有:學生電源、電流表、電壓表,標有“20Ω， 2A”的滑動變阻器R'、開關,導線和定值電阻R若干.
(1)請根據如圖甲,用筆畫線代替導線,將如圖乙中的實物電路連接完整________。(要求:向右移動滑動變阻器滑片時,電路中的電流變小,且導線不能交叉)
(2)連接電路時,開關必須______ ;連接完電路后,小薇發現電流表和電壓表的位置互換了,如果閉合開關,則______表(選填“電壓”或“電流”)的指針可能有明顯偏轉.
(3)排除故障后,他們先探究電流與電壓的關系。閉合開關,移動滑片依次測得5組數據,其中第5次實驗中電壓表的指針如圖丙所示,其示數為______V。他們記錄的數據如表1所示,分析數據可以得到的結論是:____________ .
(4)他們繼續探究電流與電阻的關系,先將電源電壓調為6V,分別換上多個定值電阻進行探究,數據記錄如表2所示,老師指出其中一組數據是拼湊的,你認為是第____ 組(選填實驗序號),理由是實驗所用的滑動變阻器的最大阻值太______了(選填“大”或“小”）。
(5)排除拼凄的數據后,分析數據可以得到的結論是:在______定時,通過導體的電流與導體的電阻成______ 比。
(6)在不更換滑動變阻器的情況下,可以采取__________的措施(選填字母符號),完成這組拼湊數據所對應的實驗測量。
A.降低定值電阻兩端電壓 B.降低電源電壓 C.選用更大阻值的定值電
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