Question

（2012?泰安）如圖所示是物理教材中的一幅插圖--《魚在哪里？》，“劃船叉魚”的過程中，用到許多物理知識(shí)．請(qǐng)你找出兩個(gè)“劃船叉魚”過程中的物理現(xiàn)象，填在下表中，寫出相對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）．

	物理現(xiàn)象	物理知識(shí)
示例	手能握住魚叉	摩擦力
1	看見水中的魚	光的折射
2	船槳	杠桿

Answer 1

分析：本題答案很多，要從光現(xiàn)象、簡(jiǎn)單機(jī)械等章節(jié)去找現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)．

解答：解：本題涉及《光現(xiàn)象》的例子有：平面鏡成像形成的水中倒影；光的折射看到水中的魚；
涉及《簡(jiǎn)單機(jī)械》的有：屬于杠桿的船槳；
涉及力學(xué)的知識(shí)還有：用槳?jiǎng)澦�船就前進(jìn)說明物體間力的作用是相互的；同時(shí)說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等．

點(diǎn)評(píng)：本題涉及到的物理知識(shí)非常多，告訴我們物理知識(shí)來源于生活，同時(shí)所學(xué)的知識(shí)要回到生活，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的樂趣．