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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖14所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個(gè)燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R_甲＞R_乙.

（1）電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無(wú)法測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較 ▲ 來(lái)間接比較熱量多少的.

（2）實(shí)驗(yàn)的電路采用這種連接方式，目的是控制 ▲ 相等，從而探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 ▲ 之間的關(guān)系.

（3）實(shí)驗(yàn)中小紅問(wèn)小明：“打開(kāi)水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為最合理的是 ▲ .

A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察

B．因?yàn)槊河偷臒嶂递^大

C．因?yàn)槊河偷拿芏容^小

D．因?yàn)槊河偷谋葻崛葺^小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖14所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個(gè)燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R_甲＞R_乙.
（1）電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無(wú)法測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較 ▲ 來(lái)間接比較熱量多少的.
（2）實(shí)驗(yàn)的電路采用這種連接方式，目的是控制 ▲ 相等，從而探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 ▲ 之間的關(guān)系.
（3）實(shí)驗(yàn)中小紅問(wèn)小明：“打開(kāi)水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為最合理的是 ▲ .

A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察

B．因?yàn)槊河偷臒嶂递^大

C．因?yàn)槊河偷拿芏容^小

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科目：初中物理 來(lái)源：2011－2012學(xué)年度姜堰市第一學(xué)期期末考試九年級(jí)物理試題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖14所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的裝置，兩個(gè)燒瓶及其中煤油的質(zhì)量、初溫均相同，R_甲＞R_乙.
（1）電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無(wú)法測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較 ▲ 來(lái)間接比較熱量多少的.
（2）實(shí)驗(yàn)的電路采用這種連接方式，目的是控制 ▲ 相等，從而探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 ▲ 之間的關(guān)系.
（3）實(shí)驗(yàn)中小紅問(wèn)小明：“打開(kāi)水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為最合理的是 ▲ .

A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察

B．因?yàn)槊河偷臒嶂递^大

C．因?yàn)槊河偷拿芏容^小

D．因?yàn)槊河偷谋葻崛葺^小