Question

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）測量平均速度：

器材裝置	斜面、墊木、金屬片、刻度尺和   ．安裝器材時，斜面應保持很小的坡度，目的是便于測量   ．
過程表格	小車在哪段路程的平均速度大？老師提出課題后，小雨猜測可能全程的平均速度最大． 在如下的裝置中，小雨分別測出小車通過全程AB和上程AC段的路程及所用的時間，然后計算出對應的平均速度．實驗數據如下： 路段 路程/cm 時間/s AB 96 3 AC 60 2
結論	由以上數據可知：小車在CB段的平均速度是   m/s；小車在上程段AC、下程段CB和全程段AB運動，在   路段的平均速度最大．
程序	上述探究的思維程序是：提出問題-   -實驗檢驗-得出結論．

（2）測量固體的密度：

器材使用	把天平放在水平臺上，游碼撥到“0”刻線后，若指針偏向分度盤中線的右側，則應把橫梁右端的平衡螺母向   調節．用量筒測水的體積，讀數時，視線要與凹形水面的底部   ．
步驟	①把石塊用線拴好浸沒在水中，測出水的體積V2； ②用天平稱出石塊的質量m（如右下圖）；③利用測量的數據，算出石塊的密度ρ；④在量筒中盛適量的水，測出水的體積為V1；⑤根據V1、V2算出石塊的體積V． 以上步驟，正確的排序是：   （填序號）．
數據 表格	根據圖示，將下列空格填好： m/g V1/cm3 V2/cm3 ρ/kg?mˉ3）   52 76
評估	假如不能忽略細線的體積，則所測礦石的密度比真實值偏   ．

Answer 1

分析：（1）①在“測平均速度”實驗中，需要用刻度尺量出小車行駛的路程，用停表測出小車經過相應點時的時刻；
對同一斜面，斜面傾角越小，小車在斜面上運動的時間越長，越便于時間的測量；
②已知小車的路程與運動時間，由平均速度公式v=

s

t

可以求出小車前半程、后半程、全程的平均速度，進行比較．
③探究實驗的步驟一般包括：提出問題、猜想或假設、設計實驗、進行實驗、分析和論證、評估、交流，據此分析答題．
（2）①天平是物理學中用來測量質量的儀器，使用天平時應先調節，一般遵循“左偏右調、右偏左調”的規律．在調節平衡螺母之前還要注意，應先將游碼移至標尺的零刻線處．根據我們對于量筒的讀數方法（視線要和凹形底面相平，讀數前認清分度值）來作答．
②測固體密度時先測質量，再測體積，最后算出密度．
在測量質量時，根據天平的使用方法，“水平放置游碼零，指針居中橫梁平（衡）；左物右碼輕放置，質量等于砝（碼）游（碼）和”．即天平測量物體質量前要調節橫梁平衡，先將游碼移至零刻度線；確定實驗順序．
③假如細線的體積不能忽略，那么測得的總體積，比礦石的體積會大一些，然后利用密度公式進行分析．

解答：解：（1）①實驗中除了題目提供的器材外，還需要停表來測量時間，實驗時斜面應保持較小的坡度，這是為了便于測量時間；
②小車運動距離s_BC=96cm-60cm=36cm=0.36m，t_BC=3s-2s=1s，
小車在CB段的平均速度v_BC=

sBC

tBC

=

0.36m

1s

=0.36m/s；
小車在AC段的平均速度v_AC=

sAC

tAC

=

0.6m

2s

=0.3m/s，
小車通過全程的平均速度：
v_AB=

sAB

tAB

=

0.96m

3s

=0.32m/s；
由此可知，小車在BC路段的平均速度最大．
③根據探究的實驗步驟，他倆經歷的思維程序為：提出問題、進行猜想、實驗檢驗、歸納分析、得出結論．
（2）調節天平橫梁平衡時，若發現指針偏向中央刻度的右側，說明右側質量偏大，此時應將平衡螺母向左端移動；使用量筒測量液體的體積時，視線要和液柱的凹面底部相平；
根據測量固體密度實驗應先測物體的質量，（如先測體積，再測質量時，金屬塊上有水，會使質量變大，從而使得測量值變大）．用天平測量質量，首先要調節好天平，左盤放物，右盤放砝碼，調節平衡，記錄砝碼和游碼值．
再測量物體的體積，測量體積用排水法，所以先要測量為放入金屬塊時量筒的頁面刻度值，再記錄放入金屬塊后量筒液面的刻度值．
最后利用密度公式計算出密度，故合理的順序為②④①⑤③．
假如細線的體積不能忽略，那么測得的礦石體積就是礦石和細線的總體積，比礦石的體積會大一些，根據公式ρ=

m

V

可知，測出的密度會比真實值小一些．
故答案見下表：（1）

器材裝置	斜面、墊木、金屬片、刻度尺和停表．安裝器材時，斜面應保持很小的坡度，目的是便于測量時間．
過程表格	小車在哪段路程的平均速度大？老師提出課題后，小雨猜測可能全程的平均速度最大． 在如下的裝置中，小雨分別測出小車通過全程AB和上程AC段的路程及所用的時間，然后計算出對應的平均速度．實驗數據如下： 路段 路程/cm 時間/s AB 96 3 AC 60 2
結論	由以上數據可知：小車在CB段的平均速度是0.36m/s；小車在上程段AC、下程段CB和全程段AB運動，在BC路段的平均速度最大．
程序	上述探究的思維程序是：提出問題-進行猜想-實驗檢驗-得出結論．

（2）

器材使用	把天平放在水平臺上，游碼撥到“0”刻線后，若指針偏向分度盤中線的右側，則應把橫梁右端的平衡螺母向左調節．用量筒測水的體積，讀數時，視線要與凹形水面的底部相平．
步驟	①把石塊用線拴好浸沒在水中，測出水的體積V2； ②用天平稱出石塊的質量m（如右下圖）；③利用測量的數據，算出石塊的密度ρ；④在量筒中盛適量的水，測出水的體積為V1；⑤根據V1、V2算出石塊的體積V． 以上步驟，正確的排序是：②④①⑤③（填序號）．
數據 表格	根據圖示，將下列空格填好： m/g V1/cm3 V2/cm3 ρ/kg?mˉ3）   52 76
評估	假如不能忽略細線的體積，則所測礦石的密度比真實值偏小．

點評：①本題考查了實驗注意事項、實驗原理、分析不同路段速度不同的原因，熟練應用速度公式來分析問題是正確解題的關鍵．本題考查了測量平均速度原理、速度的計算，考查了學生分析實驗數據得出結論的能力．
②題目是測定密度的常規實驗題，主要考查學生的實驗能力，在實驗中天平和量筒是初中物理中基本的測量工具，放、調、稱、讀等都是基本的知識要求，必須掌握扎實牢固．