Question

（2009?青海）在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們用相同的鐵釘和漆包線制成了甲、乙兩電磁鐵，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）圖中將甲、乙兩電磁鐵串聯(lián)起來的目的是

使流經(jīng)兩電磁鐵的電流相同

．
（2）分析圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是

電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)，在其他條件相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)

．
（3）電磁鐵乙的釘尖是

S

極，若讓釘尖再多吸一些大頭針，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向

左

端移動(dòng)．（選填“左、右”）
（4）上述探究中采用的實(shí)驗(yàn)方法是

控制變量法

．

Answer 1

分析：（1）串聯(lián)電路中各處的電流是相同的，這是將兩電磁鐵串聯(lián)的真正目的；
（2）在電流相同的情況下，比較兩電磁鐵線圈匝數(shù)的多少與吸引大頭針數(shù)量多少可得出相應(yīng)的結(jié)論；
（3）利用安培定則可判斷電磁鐵乙的極性，若想使其多吸引大頭針必須使電路中的電流增強(qiáng)；
（4）影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有多個(gè)，因此探究時(shí)必須用到控制變量的方法．

解答：解：（1）圖中將兩電磁鐵串聯(lián)，是為了使流經(jīng)它們的電流相同，這樣才能比較線圈匝數(shù)與磁性強(qiáng)弱的關(guān)系；
（2）圖中電流相同、鐵芯相同，線圈匝數(shù)不同、磁性強(qiáng)弱不同，因此可得出結(jié)論：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)，在其他條件相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；
（3）從電源的正負(fù)極可判斷電流的流向，再根據(jù)安培定則可判斷，電磁鐵乙的針尖是S極，向左端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片可使電路中的電流增大，電磁鐵磁性增強(qiáng)，從而吸引更多的大頭針；
（4）此題中要想探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，必須控制電流的大小不變，因此用到了控制變量法．
故答案為：（1）使流經(jīng)兩電磁鐵的電流相同；
（2）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)，在其他條件相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；
（3）S，左；
（4）控制變量法．

點(diǎn)評(píng)：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有電流的大小、線圈的匝數(shù)、鐵芯的有無，因此實(shí)驗(yàn)中必須運(yùn)用控制變量的方法進(jìn)行探究．同時(shí)，本題中還考查了安培定則的運(yùn)用以及滑動(dòng)變阻器對(duì)電路的控制，這也是我們應(yīng)該掌握的重要知識(shí)．