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3、如圖4所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是：

兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大
兩手指壓力的作用效果相同，右邊手指受到的壓力較大
兩手指受到的壓力相同，右邊手指壓力的作用效果更明顯
兩手指受到的壓強相同，左邊受到的壓力較大

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

研究平面鏡成像特點的實驗情況如圖所示，回答：

（1）圖1中A是玻璃板，用玻璃板代替平面鏡的目的是

便于確定像的位置

，放在“燭焰”上的手指

不會

（填“會”或“不會”）被燒痛，在實驗中觀察到的像是

虛

（填“實”或“虛”）像；在記錄數據表中發現蠟燭到玻璃板的距離與像到玻璃板的距離幾組不相等，請你分析產生這種現象的原因可能是

像與蠟燭沒有完全重合（或沒有考慮到玻璃板的厚度）

．
（2）根據該同學在白紙上留下的實驗記錄，如圖2所示，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結論？為什么？

不能；因為實際測量的像與物到平面鏡的距離不相等

．
（3）在玻璃板的同一側，該同學通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產生這種現象的原因是

玻璃板的兩個表面都發生了光的反射現象而成像

．
（4）為了便于測量及減小誤差，必須保證玻璃板

豎直

（填“水平”、“豎直”或“傾斜”）放置．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在我們的日常生活、工業生產和高科技領域里，磁被廣泛運用．請回答下列一組與磁有關的問題．
（1）目前，世界上研制的磁浮列車主要有兩類：一類為超導型．一類為常導型．磁浮列車主要有懸浮系統、導向系統和推進系統等部分組成．我國在上海浦東成功建造了世界上第一條商用磁浮列車．它屬于：[

]
A．超導型，其懸浮系統利用同名磁極互相排斥
B．超導型．其懸浮系統利用異名磁極互相吸引
C．常導型，其懸浮系統利用同名磁極互相排斥
D．常導型，其懸浮系統利用異名磁極互相吸引
（2）將磁鋼M固定在鐵塊C上．用手將一元硬幣B₁、B₂疊在一起．豎立在磁鋼上端．如圖1所示．將手指稍稍松開一小段距離．將觀察到的現象是

兩枚硬幣分開

．原因是

每個硬幣被磁化為一個磁體，磁體的同名磁極靠在一起，相互排斥．

．

（3）如圖所示是生產中常用的兩種閘刀開關，圖2中A是導電的閘刀，B是簧片（可以與閘刀保持緊密接觸或分離），C是電磁鐵的線圈，能對圖2（a）中的杠桿D（右邊下降時左邊會升起）、圖2（b）中的銜鐵E產生吸力．0是固定轉動軸，即支點．K是彈簧．圖中箭頭為電流方向．試說明這兩種開關分別在什么情況下能自動斷開電源．
（4）以下是關于電飯鍋的原理的說明．請你在畫線的空格處填寫恰當的物理名詞或數值，并回答有關提問．
電飯鍋能自動控制電流加熱的程序．把飯煮得甘香柔軟而不焦枯．靠的是如圖19所示的自動控制開關，當按下開關按鍵，如圖3（a）所示．開關橫桿把磁鐵向上頂，使磁鐵吸住感溫軟鐵．這時．發熱電阻絲接通電源，開始加熱．當鍋內的飯沸騰后．鍋內的水就會因而漸漸減少．當鍋內的水蒸干．鍋內的溫度就會超過

100

℃，當溫度達到103℃時，感溫軟鐵就不受磁鐵的吸引，開關的杠桿在彈簧的彈力及自身重力的作用而下降，使接觸點分開，發熱電阻絲與電源斷開，如圖3（b）所示．與此同時，接通另一保溫電路（圖中略去未畫），保持飯的溫度在70℃左右．
（a）“當溫度達到103℃時．感溫軟鐵就不受磁鐵的吸引”這一現象說明了什么物理道理？
（b）能用這種電飯鍋來煮開水，并自動保溫在70℃左右嗎？寫下你的判斷，并簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關的實驗中：
（1）吳洋同學通過物理知識的學習，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指

放大

的像；再用放大鏡觀察遠處的房屋（如圖乙），看到房屋

縮小

的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關．于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數據如下表所示：
分析數據可知，物體到凸透鏡的距離越長，光屏上像的大小就越

小

，像距就越

小

．
（3）吳洋所在班級照畢業像時，攝影師發現兩旁還有同學沒有進入取景框內，攝影師使照相機

遠離

（填“遠離”或“靠近”）同學，同時還應

縮短

（選填“增加”、“縮短”或“不改變”）照相機的暗箱長度，才會在取景框內得到清晰滿意的畫面．

物體到凸透鏡的距離/cm	光屏上像到凸透鏡的距離/cm	光屏上像的大小
3.00	光屏上沒有像
5.00	光屏上沒有像
12.00	60.00	放大
20.00	20.00	等大
25.00	16.67	縮小
30.00	15.00	縮小

（4）他又用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字，看到如圖所示兩種情景．以下說法中正確的是

A．甲圖中成的是實像；乙圖中成的是虛像
B．甲圖中書本在凸透鏡2倍焦距以外；乙圖中書本在凸透鏡l倍焦距以內
C．甲圖中凸透鏡靠近書本，所成的像變小；乙圖中凸透鏡遠離書本，所成的像也變小
D．甲圖中成像規律可應用于投影儀；乙圖中成像規律可應用于照相機．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水．小唐則采用壓強計進行探究：
（1）如圖2所示，若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發現U形管兩邊液柱的高度差變化

小

（選填“大“或“小“）．小唐把調節好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該

相平

；
（2）小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發現圖1（甲）中U形管兩邊的液柱高度差較小，認為圖1（甲）燒杯中盛的是酒精．①你認為：他的結論是

不可靠的

（填“可靠的”或“不可靠的”）；②理由：因為沒有控制金屬盒

在液體中的深度

相同．
（3）小唐發現在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越

大

，表示液體壓強就越

大

．
（4）小唐還發現在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差

不變

（選填“不變“或“變化“）．表明在相同條件下，液體內部向各個方向的壓強

相等

．如圖3所示，關于“自來水筆寫字，墨水沿筆尖緩緩流出來的原因是什么？”小紅認為是因為“大氣壓的作用”，可小明認為是因為“墨水重力“的作用．請你設計實驗驗證其中一個的觀點是否正確，寫出你的做法、觀察到的現象及對應的結論．
（1）你的做法、觀察到的現象
（2）你的設計的實驗的結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，此裝置叫壓強計，其用途是可以測量液體內部的壓強．它的構造主要包括U型玻璃管、金屬盒、橡膠管和支架等部分．當壓強計的金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，U型管兩邊的液面會出現高度差；壓強越大，液面的高度差也越大．小明利用上述裝置進行探究液體內部壓強規律．
（1）在未放入液體時，U形管兩邊的液面應是相平的，當U形管兩邊的液面出現如圖甲所示的現象時，調節的方法是

A．將此時右邊支管中高出的液體倒出 B．取下軟管重新安裝

序號	液體	深度/cm	橡皮膜方向	壓強計
序號	液體	深度/cm	橡皮膜方向	左液面/mm	右液面/mm	液面高度差/mm
1	水	3	朝上	186	214	28
2		3	朝下	186	214	28
3		3	朝側面	186	214	28
4		6	朝側面	171	229	58
5		9	朝側面	158	242	84
6	鹽水	9	朝側面	154	246	92

（2）小明再作如圖乙示的檢查．當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發現U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現這種情況的原因是：

該裝置漏氣

．
（3）上表是小明探究過程中記錄的實驗數據，請根據上述數據記錄，進行了分析和論證：
①比較序號為

3、4、5

的三組數據可得出結論：液體的壓強隨深度的增加而增大；
②比較序號為

1、2、3

的三組數據可得出結論：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等
③比較序號為

5、6

的兩組數還可以據可得出結論：

液體內部的壓強與液體的密度有關

．

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