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按照如圖甲所示的電路圖，將如圖乙中各個元件連接起來．

答案：

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?開封一模）2012年實驗加試中，有一道小燈的亮暗程度與什么因素有關的練習題．小雷于是找來額定電流小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈泡，先后接在電源電壓恒為4.5V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）在連接電路時開關應

斷開

，滑動變阻器的滑片應放在

（選填“A”或“B”）端．
（2）請你用筆畫線代替導線，根據甲圖所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（3）小雷連接電路后閉合開關，燈泡幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的

、

．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（4）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續進行實驗．
①閉合開關后移動滑片，使燈泡發光，測出燈泡的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數	電壓/V	電流/A 電流/A	實際功率/W	電阻/Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

②請將設計表格時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（5）小雷注意到燈泡的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮，結合表中數據得出的結論是：它的實際功率越

大

，小燈泡越亮．
（6）小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈泡的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確，這種說法錯誤的原因是小雷忽略了

溫度

對小燈泡電阻的影響．
②有同學用這些實驗器材來研究導體中的電流與電壓的關系，你認為還需要如何調整？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?河池模擬）小陽想知道燈泡的亮度與什么因素有關，于是找來額定電壓是2.5V的燈泡L₁和額定電壓是3.8V的燈泡L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實物圖連接完整．
（2）小陽連接好電路之后進行實驗．閉合開關，移動滑片P，使燈泡L₁發光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數	電壓/V		實際功率/W	電阻Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24		10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

請將記錄數據時遺漏的物理量和單位或數據填入表格的空格處．
（3）小陽注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數據發現，小燈泡越亮，它的實際功率越

大

．
（4）用L₂替換L₁重復上面的實驗時，發現燈L₂的亮度變化規律與燈L₁相似．最終他得出結論：燈泡的亮度跟

實際功率

有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?藤縣一模）在測量小燈的電阻實驗中．楊平同學使用額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，實驗時分別先后將L₁和L₂接在電源電壓恒為6V的電路，按照如圖甲所示的電路進行探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若楊平連接好電路后閉合開關，燈L₁幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的

（選填“AB”或“CD”）接線柱接入了電路．
（3）楊平排除故障后，按圖乙所示的電路繼續進行實驗：
①閉合開關，調節滑動變阻的滑片P，使L₁在額定電壓下發光，此時電流表的示數如圖丙所示，讀數是

0.46

A．
②調節變阻器的滑片P，使燈L₁在不同電壓狀態下發光，記錄L₁的電壓和電流數據，畫出伏-安特性圖象如圖丁所示．當L₁的電壓為3V時，它的電流是

0.5

A．
（4）楊平注意到燈L₁的亮度變化，結合伏-安特性圖象進行分析，得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越

大

．
（5）用L₂替換L₁重復上面的實驗時，需要改變

電壓

表的量程，發現燈L₂的亮度變化規律與燈L₁相似．
（6）楊平在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為：“根據實驗數據畫出伏-安特性圖象是一條曲線，說明了小燈的電阻受到

溫度

的影響”．
②有同學認為：“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．“你認為這種說法

正確

（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?濱湖區一模）小劉想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整

．
（2）小劉正確接好電路后開始進行實驗．
①閉合開關，滑片P向

左

（選填“左”或“右”）端移動，使燈L₁發光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如下表：
②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．

次數	電壓（V）		實際功率（W）	電阻（Ω）
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.24
3	2.8	0.26	0.73	1077

（3）小劉注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數據得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越

大

．
（4）用L₂替換L₁重復上面的實驗時，需要改變

電壓

表的量程，發現燈L₂的亮度變化規律與燈L₁相似．
（5）小劉在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“求小燈泡正常工作時的電阻，用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確”，這種說法錯誤的原因是小劉忽略了

溫度

對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”．你認為這種說法

正確

（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L₁和額定電壓是3.8V的燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開始探究．
（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈L₁幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是

把滑動變阻器的A、B接線柱接入了電路

．
（3）小雷排除故障后，按圖甲所示的電路繼續進行實驗：
①閉合開關，移動滑片，使燈L₁發光，測出燈L₁的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數	電壓/V		實際功率/W	電阻/Ω
1	1.6	0.20	0.32	8.00
2	2.5	0.24	0.60	10.42
3	2.8	0.26	0.73	10.77

②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）小雷注意到燈L₁的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數據得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越

大

．
（5）小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L₁的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確”這種說法錯誤的原因忽略了

溫度

對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．”你認為這種說法正確還是錯誤？

正確

．

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