【題目】在國(guó)際單位制中，電流的單位是（ �。�
A. 安培
B. 伏特
C. 焦耳
D. 瓦特
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小軍和姐姐一起去買(mǎi)電飯煲，當(dāng)他們選擇某一品牌的電飯煲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有800W和1200W兩種功率可選，如圖是他們針對(duì)買(mǎi)哪一款更省電的問(wèn)題出現(xiàn)的不同意見(jiàn)．請(qǐng)你在相同質(zhì)量的水升高相同的溫度的前提下，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 不考慮熱損失，消耗電能一樣多；考慮熱損失，800W的消耗電能少
B. 不考慮熱損失，消耗電能一樣多；考慮熱損失，1200W的消耗電能少
C. 不考慮熱損失，800W的消耗電能少；考慮熱損失，1200W的消耗電能少
D. 不考慮熱損失，1200W的消耗電能少；考慮熱損失，800W的消耗電能少
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】不同類(lèi)型的電燈是怎樣工作的？某同學(xué)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，收集了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：其中，效率是電燈把電能轉(zhuǎn)換為光能的一種量度．普通白熾燈，為了得到適當(dāng)?shù)碾娮�，鎢絲要比人的頭發(fā)還細(xì)并有1m多長(zhǎng)．為了使它能放入燈泡里，被做成“螺旋形線圈”．
（1）一根鎢絲被做成“螺旋形線圈”后，其電阻 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）這種60W的普通鎢絲燈泡，在實(shí)際使用時(shí)與功率是 W的電子節(jié)能燈發(fā)出的光的亮度相當(dāng)．
額定電壓（V） | 額定功率（W） | 效率 | 壽命（h） | 每只售價(jià)（元） | |
白熾燈 | 220 | 60 | 2.5% | 1000 | 1.5 |
電子節(jié)能燈 | 220 | 11 | 30% | 3000 | 26 |
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】氣體打火機(jī)里面的液體主要是丁烷，它在常溫下是氣體，是通過(guò)_____的方法使其變?yōu)橐后w的．據(jù)某市報(bào)報(bào)道：天津一小男孩睡覺(jué)時(shí)，臀部將壓在下面的劣質(zhì)打火機(jī)焐炸，液態(tài)丁烷迅速_____（填物態(tài)變化名稱(chēng)），因?yàn)樵诖诉^(guò)程中要_____熱，從而致使其臀部局部速凍成傷．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】隨著生活條件的改善，小明家住上了新樓房，新樓使用的是天然氣．小明想：將一壺水燒開(kāi)究竟需要多少天然氣呢？他通過(guò)實(shí)踐收集如下數(shù)據(jù)：水壺里放入2000cm3、20℃的水，大火加熱直至沸騰．又在物理書(shū)中查到天然氣熱值為8×107J/m3．[氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；c水=4.2×103J/（kg℃）]
（1）燒開(kāi)這壺水，水需要吸收多少熱量？
（2）如果小明家天然氣爐具的效率是40%，燒開(kāi)這壺水，需要燃燒多少m3的天然氣？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量和密度的知識(shí)后，小強(qiáng)同學(xué)打算用天平（含砝碼）、水（配燒杯）和量筒等完成下列實(shí)驗(yàn)課題：
（1）測(cè)量牛奶的密度；
（2）鑒別看上去像是純金的戒指；
（3）測(cè)定一捆銅導(dǎo)線的長(zhǎng)度；
（4）鑒別鐵球是空心還是實(shí)心的；
（5）測(cè)定一大堆大頭針的個(gè)數(shù)．
你認(rèn)為能夠完成的實(shí)驗(yàn)是（ ）
A. （1）（2）
B. （1）（2）（4）
C. （1）（2）（4）（5）
D. （1）（2）（3）（4）（5）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能：
如圖1，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會(huì)感覺(jué)到彎折部位的 升高，表明鐵絲的內(nèi)能 ；如圖2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞壓下，我們會(huì)看到：棉絮 了，這表明用力壓下活塞時(shí)，玻璃筒內(nèi)的溫度 并達(dá)到棉絮的 ，所以出現(xiàn)了我們所看到的現(xiàn)象．
上述的這兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了 是改變物體內(nèi)能的另一種方式．用能量的觀點(diǎn)來(lái)分析上述的兩個(gè)現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，用這種方法改變物體的內(nèi)能時(shí)，能量是在 能和 能之間相互轉(zhuǎn)化的．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
（1）甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，將系于木塊的兩根線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上砝碼，使作用在木塊上的兩個(gè)拉力方向_____，并通過(guò)調(diào)整________來(lái)改變F1和F2的大小。
（2）老師指出_____組（選填“甲”或“乙”）同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：___________________。
（3）乙組同學(xué)保持F1與F2相等，用手將小車(chē)從乙圖位置扭轉(zhuǎn)一定角度，然后松手后，小車(chē)_______（選填“能”或“不能”）在此位置平衡。說(shuō)明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須_____________。
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