（4分）各種形式的能之間可以在一定的條件下相互轉化，請按表中示例完成表格。
科目：初中物理 來源：2013-2014學年廣東省汕頭市澄海區(qū)中考模擬物理試卷（解析版） 題型：作圖題
（1）根據(jù)如圖（甲）所示的實物圖，在（乙）虛線框內(nèi)畫出對應的電路圖。
（2）如圖所示，作出：①水桶M所受重力的示意圖；②以O為支點，作出力F的力臂。
（3）一條光線斜射到水面發(fā)生反射和折射，這條光線經(jīng)水面折射后的光線如圖所示。請在圖中畫出它的入射光線和反射光線。
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科目：初中物理 來源：2013-2014學年廣東省東莞市寮步信義學校九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：綜合題
（6分）在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天，核能受到越來越高度的重視，如今美國電力需求的21%是來自核電．核電站的大體組成如圖所示，核材料在原子反應堆中發(fā)生核反應產(chǎn)生大量的熱能，冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽，水蒸氣推動蒸汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，最終實現(xiàn)了核能到電能的轉換．
請在下面的空格中填上適當?shù)膬?nèi)容：
（1）從能量的轉化與轉移來看，發(fā)電機直接將 能轉化成了電能；
（2）發(fā)電機發(fā)電時是讓線圈在磁場中旋轉而產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象在物理學中稱之為 現(xiàn)象；
（3）核電站的能量來自于原子核的 變反應。核能是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。
（4）核電站的核廢料具有 性，對環(huán)境會造成相當大的危害。能源非常緊缺的今天，“節(jié)能減排”是我們每個社會成員應盡的責任和義務，我們要從生活中的點滴做起，為保護人類共同的家園——地球，做出一份努力。請就如何做到“節(jié)能”或“減排”，簡要談談你的一個建議：
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科目：初中物理 來源：2013-2014學年廣東省東莞市寮步信義學校九年級中考一模物理試卷（解析版） 題型：選擇題
關于圖中的兩類滑輪甲和乙，下列說法正確的是（ ）
A．甲能改變拉力的方向 B．甲比乙省功
C．甲比乙省力 D．甲比乙效率高
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科目：初中物理 來源：2013-2014學年山東省濟南市槐蔭區(qū)九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：實驗題
（6分）小華和小明班的同學在老師的指導下，對“在吸收相同熱量的情況下，一定質量的液體升高溫度的多少與物質的種類是否有關”進行了實驗探究。
（1）在設計實驗方案時，小華所在的小組設計了如圖甲所示的實驗裝置，為了完成實驗，除了圖甲所示的器材外，還需要的測量工具有天平和____________________。
在選取器材時，小華提出了以下需要控制的物理量和器材，你認為其中可以不必相同的是（ ）
A橄欖油和水的質量 B．盛橄欖油和水的容器
C．橄欖油和水的初溫 D．加熱所使用的酒精燈
（2）小明所在的小組又對圖甲的實驗裝置進行了改進：將分別裝有水和橄欖油的試管放在同一個盛水的大燒杯內(nèi)加熱，如圖乙所示。該小組不選用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是：___________________
（3）兩個小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
通過分析實驗數(shù)據(jù)，他們得出的結論是___________________________________
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科目：初中物理 來源：2013-2014學年山東省濟南市槐蔭區(qū)九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：選擇題
電動車的動力來源于其核心部件——電動機。有關電動車的下列說法中，正確的是（ ）
A．輪胎用橡膠制成是因為它的絕緣性能好 B．車座呈扁平狀是為了減小對人體的壓強
C．電動機的工作原理是磁場對電流的作用 D．剎閘減速時是通過增大壓力來增大摩擦
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科目：初中物理 來源：2013-2014學年山東省濟南市槐蔭區(qū)九年級中考二模物理試卷（解析版） 題型：選擇題
“云霧潤蒸華不注，波濤聲震大明湖”是贊美泉城濟南趵突泉美景的佳句。小華同學用下面的四句話解釋了寒冬出現(xiàn)“云霧潤蒸”現(xiàn)象（如圖所示）的原因：①水蒸氣液化成小水滴②空氣溫度比泉水溫度低十幾攝氏度③泉水汽化變成水蒸氣④出現(xiàn)云霧潤蒸效果。這四句的耍確排列順序是
A．①②③④ B．②①③④ C．③②①④ D．①③②④
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科目：初中物理 來源：2013-2014學年山東省日照市業(yè)水平模擬測試（一）物理試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，電路中電源電壓恒定，閉合開關后，將滑動變阻器的滑片向右端移動的過程中，下列說法中正確的是( ）
A.電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)不變 B.小燈泡變暗，電壓表示數(shù)變小
C.電路的總功率變大 D.電路的總功率變小
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科目：初中物理 來源：2013-2014學年安徽省淮北市五校九年級聯(lián)考模擬（二）物理試卷（解析版） 題型：實驗題
為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異。
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
（3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用 這個物理量來描述。
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