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精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

（2013?棗莊）將50mL的水與50mL的酒精混合，所得液體體積小于100mL．下列對此現象的解釋合理的是（　　）

A．分子間是有空隙的

B．分子是由原子構成的

C．分子的質量和體積都很小

D．分子總是在不斷運動

分析：物質是由分子組成的，組成物質的分子間存在間隙；兩種液體混合，總體積變小，是因為分子相互進入對方的分子間隙造成的．

解答：解：將50mL水與50mL酒精混合，總體積小于它們的體積之和，這表明分子間存在間隙，兩種液體混合時，分子相互進入對方的分子間隙中，總體積變小，所以所得溶液體積小于100mL，這與分子的構成、質量和體積大小、分子的運動無關．故A符合題意，B、C、D不符合題意．
故選A．

點評：熟練掌握粒子的基本性質，能用粒子的性質解釋一些宏觀現象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?棗莊）小明將放在水平桌面上重為3N的物理課本，水平勻速拉動0.5m．所用的水平拉力為1N，則課本重力做功

J，水平拉力做功

0.5

J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?棗莊）在做“觀察水的沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三個實驗小組的同學分別從圖中A、B兩套實驗裝置中任選一套來完成實驗．
（1）甲組同學從水溫升高到90℃時開始記錄數據，以后每隔1分鐘記錄一次水的溫度，直到水沸騰5分鐘為止，實驗數據如下表所示．分析表中的數據可知，甲組同學選擇的是

（A或B）套裝置．

時間min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	102	102

（2）乙、丙兩組同學都選擇了另外一套實驗裝置，這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的

質量

不同．
（3）實驗后，甲組的同學對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來．通過分析，同學們知道了發生此現象的原因是：抽氣機抽氣時，玻璃罩內的氣壓

減小

（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點

降低

（選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?棗莊）為了測量小正方體物塊的密度，同學們設計了如下甲、乙兩個實驗方案：
甲方案：
①用托盤天平測出小正方體的質量m；
②用直尺測出小正方體的邊長，然后計算出它的體積V；
③根據公式ρ=m/V，求小正方體的密度．
乙方案：
①用直尺測出小正方體的邊長，然后計算出它的體積V；
②用托盤天平測出小正方體的質量m；
③根據公式ρ=m/V，求小正方體的密度．
（1）下列對甲、乙兩個方案的評價正確的是

（填選項符號）．
A、甲方案正確，乙方案錯誤
B、甲方案錯誤，乙方案正確
C、甲、乙兩個方案都正確
（2）托盤天平使用前都要進行調節：把它放在

水平

桌面上，使游碼左側與零刻度線對齊．調節衡量平衡時，發現天平的指針偏向分度盤的右側，此時將平衡螺母向

左

調節（選填“左”或“右”），直到橫梁平衡．
（3）將小正方體放在托盤天平的左盤進行衡量，天平重新平衡后，右盤上有10g的砝碼一個，游碼所對刻度值如圖所示，小正方體的質量為

13.2

g；若測得它的體積為10cm³，則小正方體物塊的密度為

1.32

g/cm³．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?棗莊）如圖是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”的實驗裝置，閉合開關后，銅棒AB、電流表、開關組成閉合電路．小明將實驗中觀察到的現象記錄在下表中．

次數	開關	磁場方向	導體AB的運動方向	電流表指針的偏轉方向
1	斷開	上N下S	向右運動	不偏轉
2	斷開	上N下S	向左運動	不偏轉
3	閉合	上N下S	向右運動	向左偏轉
4	閉合	上N下S	向左運動	向右偏轉
5	閉合	上N下S	向上運動	不偏轉
6	閉合	上S下N	向下運動	不偏轉
7	閉合	上S下N	向右運動	向右偏轉
8	閉合	上S下N	向左運動	向左偏轉

（1）通過比較實驗次數3和4（或7和8）可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與

導體切割磁感線運動方向

有關．
（2）通過比較實驗次數3和7（或4和8）可知：在導體切割磁感線運動方向不變時，感應電流的方向與

磁場方向

有關．
（3）小明通過以上實驗分析得出：閉合電路中的一部分導體在磁場里做

切割磁感線運動

時，導體中就會產生感應電流．
（4）針對這個實驗，小明作了進一步的探究，他提出了“感應電流的大小可能與磁場的強弱有關”的猜想，為了驗證小明的猜想，請你幫他設計主要的實驗步驟，并對實驗結果進行分析判斷．

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