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如圖甲、乙、丙所示的實驗中，能測出大氣壓強值的實驗是；如果將該裝置移到海拔1000m的高山上去做，其余條件不變，水銀柱將．（填“上升”或“下降”）

丙下降
分析：測大氣壓強的實驗用的是托里拆利實驗，而此實驗就是圖丙所示，當將該裝置移到海拔1000m的高山上去做，其余條件不變，由于大氣壓會隨著海拔的升高而降低，所以此時水銀柱會下降，因為水銀柱的高度決定著大氣壓的大小．
解答：托里拆利實驗測定了大氣壓強的數值，所以應該是圖丙，而當將該裝置移到海拔1000m的高山上去做，其余條件不變，大氣壓會隨著海拔的升高而降低，所以水銀柱會下降；
故答案為丙，下降．
點評：本題目考查了大氣壓的相關內容，需要學生掌握相關實驗所得出的結論，和大氣壓與海拔間的關系，只要基礎知識掌握扎實，題目不難解出！

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27、小紅同學在看了現行九年義務教育三年制初級中學《物理》教科書第一冊封面的彩圖“光的折射現象”以后，自己動手做了實驗．他根據觀察畫了如圖甲、乙、丙所示的三個圖，其中畫得正確的圖是

甲乙

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．

（1）請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上：
甲同學的現象：

指針反轉了

；產生的原因

正負接線柱接反了

；
乙同學的現象：

指針偏轉角度太小

；產生的原因

電流表量程選擇太大了

；
丙同學的現象：

指針偏轉角度超過了最大刻度線

；產生的原因

電流表量程選擇太小了

；
（2）改正錯誤后，該同學再閉合開關，乙同學發現指針的讀數是1.8A，請你在圖乙中畫出指針的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻處．當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請分析它們在電流表的使用上分別存在什么問題．
甲同學的問題：

量程選擇太小

．
乙同學的問題：

正負接線柱接反了

．
丙同學的問題：

量程選擇太大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

海南中學實驗探究小組在“測定滑輪組機械效率”的實驗中，第1、2、3次實驗分別利用如圖甲、乙、丙所示的裝置，得到的實驗數據如下表．

次數	鉤碼重G/N	鉤碼上升高度h/m	有用功 W_有/J	測力計拉力F/N	測力計移動距離S/m	總功 W_總/J	機械效率η/%
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48	83.3
3	4	0.1	0.4	1.1	0.5	0.55

（1）填寫第3次實驗中的機械效率．
（2）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提升的鉤碼越重，滑輪組的機械效率

．
（3）比較第2次實驗和第3次實驗，可得結論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率

．
（4）如果繩重和摩擦不計，丙圖中提升的鉤碼重為4N時，測力計的拉力為1N，那么當提升的鉤碼重為9N時，該滑輪組的機械效率是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙、丙所示的實驗，
（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲、乙所示．
（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙、丙所示．
上述甲、乙、丙兩組實驗中：
①實驗中通過觀察

的大小，來判斷小球動能的大小．
②乙、丙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是

．
③要探究動能與物體運動速度的關系應選用

圖．
④由甲、乙、丙三次實驗可以得出的結論是：

．
⑤舉出生活中能說明以上結論的一個實例：

．

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如圖甲、乙、丙所示的實驗中，能測出大氣壓強值的實驗是________；如果將該裝置移到海拔1000m的高山上去做，其余條件不變，水銀柱將________．（填“上升”或“下降”）

如圖甲、乙、丙所示的實驗中，能測出大氣壓強值的實驗是；如果將該裝置移到海拔1000m的高山上去做，其余條件不變，水銀柱將．（填“上升”或“下降”）