Question

【題目】甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置分別如圖甲、乙所示。你認為_____組同學選擇的器材更加合理。

實驗中通過改變砝碼的_____來探究二力大小的關系，當小車處于靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們便可認為它受到的力相互平衡。

當左、右兩盤中的砝碼質量_____（選填“相等”或“不相等”）時，桌面上的小車處于靜止狀態。小車處于靜止后，保持F1與F2的大小不變，將小車扭轉到如圖丙所示的位置，松手后，小車將_____（選填“保持靜止”或“扭轉回來”）。這一步驟說明二力平衡時，要滿足二個力在__________上的條件。

進一步實驗得出，二力平衡的完整條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向_____，并且在_____上，這兩個力就彼此平衡。

Answer 1

【答案】乙 數量 相等 扭轉回來 同一條直線 相反 同一條直線

【解析】

甲圖中的是木塊，它與桌面之間的摩擦是滑動摩擦，而乙圖中的是小車，它與桌面之間是滾動摩擦，其摩擦力較小可以忽略，實驗更準確些，故乙組更好；小車受到的拉力F1和F2分別等于水平桌面兩端所掛砝碼的重力，可以通過調整砝碼的個數(質量)來改變F1和F2的大小；當左、右兩盤中的砝碼質量相等時，桌面上的小車處于靜止狀態，小車處于靜止后，保持 F1 與 F2 的大小不變，將小車扭轉到如圖丙所示的位置，松手后，小車將扭轉回來，此時兩個力不在同一條直線上，小車不能處于靜止狀態，要發生轉動，可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上；由實驗可得出二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。