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上課時，你聽見老師的講課聲是由傳到耳朵中的，把手表壓在枕頭底下，晚上睡覺時能清晰地聽見手表的嘀嗒聲，這表明。

空氣固體能夠傳聲

老師講課的聲音發出后是通過空氣傳播到學生耳朵里的；因聲音可以在固體中傳播，所以枕頭能傳聲，因此將手表放在枕頭下面，能夠清楚地聽到手表的“嘀嗒”聲。故填：空氣固體能夠傳聲

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于聲音的說法中不正確的是（）

A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大

B．用超聲波去除人體內的結石是利用了聲波的能量

C．“聞其聲知其人”，說明可以根據音色來判斷說話者

D．“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話聲音的音調要低一些

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在雷電來臨時，電光一閃而逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因為：（）

A．雷一個接一個打個不停能力

B．人耳的聽覺“暫留”的緣故

C．雷聲經過地面、山岳和云層多次反射造成的

D．電光的傳播速度遠大于雷聲的傳播速度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究聲音的反射與吸收特點，章杰同學進行了實驗研究：

（1）在玻璃筒內墊上一層棉花，棉花上放一個小鬧鐘，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm處，能清晰地聽見鬧鐘聲，鬧鐘聲是通過________傳播的。
（2）當耳朵水平移動離開玻璃筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰好聽不見鬧鐘聲。
（3）在玻璃筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到小鬧鐘，如圖（乙）所示，則∠AON是該光路的________（選填“入射角”或“反射角”）。此時耳朵又能清晰地聽見鬧鐘聲了，說明聲音________（選填“能”或“不能”）像光一樣反射。
（4）用海綿板代替平面鏡，聽見的聲音明顯減弱，說明海綿板吸收聲音的能力________（選填“強”或“弱”）于玻璃板。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（9分）有一天雷雨交加，同學們在物理實驗室中利用“聲速跟氣溫的關系圖”進行下列探究活動．小單同學看見一個閃電尖叫起來，小挺同學看見閃電后又過4s聽到了雷聲．小挺同時也觀察了實驗室的溫度計，室溫為15℃，他們經過計算安慰小單同學，打雷處離他們很遠，不要怕．

（1）求出打雷處離他們距離為多少?
（2）已知人耳能分清兩個聲音的時間間隔至少為0.1s，探究小組同學們都沒有聽到小單的尖叫聲的回聲，請你計算實驗室墻壁離同學們的距離應滿足什么條件?
（3）物理實踐活動課上，同學們利用回聲測聲速．測得某一障礙物離他們173m，經過1s聽到了回聲，則此時聲速為多少?請你利用聲速跟氣溫的關系圖，求出當時的氣溫．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用手撥動琴弦，能聽到悅耳的聲音，此時作為聲源的物體是（）

A．手指

B．琴弦

C．空氣

D．弦柱

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

.甲同學將耳朵貼在一根長鐵管的一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到