【題目】分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個實心體，它們的體積和質(zhì)量的關系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是（ ）
A.a物質(zhì)的密度最大
B.b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3
C.c物質(zhì)的密度是a的兩倍
D.b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關
【答案】B
【解析】由圖象可知，橫軸是質(zhì)量，縱軸是體積；
A、由圖象可知，當三種物質(zhì)的質(zhì)量都為1kg時，a物質(zhì)的體積最大，c物質(zhì)的體積最小，所以a物質(zhì)的密度最小，c物質(zhì)的密度最大；
B、由圖象可知，當b物質(zhì)的體積為1×10﹣3m3時，b物質(zhì)的質(zhì)量是1kg，所以b物質(zhì)的密度是ρb= 
=1.0×103kg/m3；
C、由圖象可知，當物質(zhì)的體積為2×10﹣3m3時，a物質(zhì)的質(zhì)量是1kg，c物質(zhì)的質(zhì)量是4kg，根據(jù)m=ρV得體積相同密度和質(zhì)量成正比，由此可知c物質(zhì)的密度是a物質(zhì)的4倍；
D、同種物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比．當質(zhì)量增大時，體積也跟著增大，但它們的比值是不變的，所以密度與物體的質(zhì)量、體積都無關．
故選 B．
【考點精析】掌握密度的計算是解答本題的根本，需要知道密度公式：ρ = m/v．
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示電路，電源電壓U0不變，初始時滑動變阻器的滑片P在最右端，但由于滑動變阻器某處發(fā)生斷路，合上開關后滑片P向左滑過一段距離后電流表才有讀數(shù)，且電壓表讀數(shù)U與x、電流表讀數(shù)I與x的關系如圖所示，根據(jù)圖像可知：斷點位置在x等于 cm處，電阻R等于 Ω，該滑動變阻器電阻絲沒有斷路時的總阻值是 Ω。 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是形狀相似的三個鋼筆筆套，它們的唯一不同就是長度不一樣，小名同學發(fā)現(xiàn)：依次吹這三個筆套時，發(fā)出聲音的音調(diào)越來越低。小名在查閱資料后終于弄懂了吹筆套時，振動發(fā)聲的物體是筆套內(nèi)的空氣柱。
問題：
（1）根據(jù)上文實驗現(xiàn)象，提一個問題：________________________________。
（2）你認為這個問題的答案是_______________________________________。
（3）事后小名根據(jù)這個實驗在課余時間制作的一個竹笛（如圖），在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲。則當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是____________，音調(diào)最低的位置是________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在學習吉他演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找來下表的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗：
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為___、___的琴弦進行實驗；
（2）選用編號A、C的兩根琴弦進行實驗，是為了驗證猜想_______；
（3）如果小明還想驗證猜想三，則他可以選擇編號為_______、_______的琴弦進行實驗，此時表中所缺的數(shù)據(jù)應該填_______。
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【題目】工人們?yōu)榱税徇\一臺笨重的機器，設計了如圖所示的四種方案（機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管）．其中最省力的方案是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】科學探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設”、“實驗和論證”等環(huán)節(jié)．在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，小華同學提出了三個猜想：
猜想A：摩擦力的大小與壓力的大小有關．
猜想B：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關．
猜想C：摩擦力的大小與物體運動的速度有關．
為了驗證這三個猜想，小華同學設計了如圖所示的實驗：
（1）在實驗中，為了使摩擦力大小等于測力計示數(shù)，小華應該用測力計水平方向拉著物體做運動．
（2）由圖和圖兩個實驗可知，摩擦力的大小與壓力的大小有關．
（3）由圖甲和圖丙兩個實驗可知，摩擦力的大小與有關．
（4）為了驗證猜想C是否正確，小華同學用圖甲裝置進行了三次實驗，實驗記錄如下：
試驗次數(shù) | 木塊運動速度（m/s） | 測力計示數(shù)（N） |
1 | 0.05 | 0.6 |
2 | 0.10 | 0.6 |
3 | 0.15 | 0.6 |
由實驗記錄可知，猜想C是（選填“正確”或“錯誤”）的．
（5）在實驗探究中，小華同學應用的研究物理問題的方法是 ．
A.類比法
B.控制變量法
C.推理法
D.等效替代法．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了測定鉛的比熱容，把質(zhì)量為200g的鉛塊加熱到98℃，再投入到80g的12℃的水中，混合后水的溫度為18℃．若不計熱損失，求：
（1）水吸收的熱量．
（2）鉛的比熱容．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】甲站在0.5m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0.7m/s勻速下行的自動扶梯上．甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能（選填“增加”、“不變”、“減少”）．某時刻他們的位置如圖所示，該時刻甲的重力勢能乙的重力勢能，甲的機械能乙的機械能．（選填“大于”、“等于”、“小于”）． 
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