Question

在一次考試中，老師出了一道實驗探究題，題目為“已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音．請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論．要求設計的實驗具有可行性，要符合安全原則．”兩名學生對該題目的解答如下表所示：

學生（甲）	學生（乙）
實驗器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘 實驗步驟：把小鬧鐘調至響振狀態，然后輕放于大廣口瓶中，聽小鬧鐘的鈴聲，要求能聽到明顯的鈴聲． 用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊，要求不漏氣．然后，再聽小鬧鐘的鈴聲．實驗分析與結論：瓶內空氣與瓶外空氣被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時仍能聽到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽到的鈴聲是通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來的，即固體也能傳播聲音．	實驗器材：白紙、鉛筆、長條桌 實驗步驟：同學（丙）在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫“一”，同時同學（丁）在桌子的另一端把耳朵貼在面上聽同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音，重復幾次實驗，都可以聽到寫“一”時的聲音． 同學（丁）將耳朵離開桌面（注意調整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實驗相比，耳朵與筆的距離相同），同學（丙）在相同條件下繼續寫“一”，重復幾次實驗，都聽不到同學（丙）在白紙上寫“一”的聲音． 實驗分析與結論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽到的聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音．

這兩名同學所設計的實驗都利用了物理實驗中常采用的________的方法，并通過________性的實驗得出結論．

Answer 1

控制變量    探究
分析：解決此題需掌握：控制變量法是初中物理實驗中用的最為廣泛的一種方法，具體可以這樣理解：當實驗結果受到多個因素影響時，為了研究其中某一個因素的變化對結果有何影響，就必須控制其他幾個因素保持不變的方法．
解答：這兩名同學設計的實驗中用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊與廣口瓶不蓋橡皮塞，將耳朵貼在桌面上與離開桌面上，都是來研究其中某一個因素的變化對結果的影響，所以說是利用了物理實驗中常采用的控制變量法；兩個實驗都是圍繞探究固體能夠傳聲設計實驗步驟的．
故答案為：控制變量，探究．
點評：此題考查了學生對物理實驗中常用的方法的掌握情況，需要認真分析實驗目的及步驟才能解答．