【題目】關于溫度、熱量、內能，以下說法中正確的是（ ）
A. 相互接觸的兩個物體，熱量總是從內能多的物體傳向內能少的物體
B. 物體吸收了熱量，它的溫度一定升高
C. 質量相同時，溫度升高較多的物體吸收的熱量一定多
D. 物體內能減小時，不一定是物體放出了熱量
【答案】D
【解析】分析：在熱傳遞過程中傳遞內能的多少叫熱量，熱量是個過程量，熱傳遞的條件是：物體之間存在著溫度差；內能是物體分子無規則運動的動能和分子勢能的總和，溫度是表示物體冷熱程度的物理量。了解這三個物理量的概念與聯系，再結合改變物體內能的方法有做功和熱傳遞，可對各選項依次做出分析。
解答：A、相互接觸的兩個物體，熱量總是從高溫物體傳到低溫物體。故A錯誤；
B、物體吸收熱量，溫度不一定增加，比如晶體在熔化過程中，雖然從外界吸收了熱量，但溫度保持不變。故B錯誤；
C、質量相同時，溫度升高較多的物體吸收的熱量不一定多，因為由吸熱公式： 
可知，物體吸收的熱量跟物質的比熱容有關．兩個因素不能決定物體吸熱的多少。故C錯誤；
D、物體內能減小時，可能是放出了熱量，也可能時對外做功。故D正確；
故選D
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【題目】小明將水滴滴在透明玻璃紙上，透過水滴觀察報紙上的字，發現變大了，這個水滴相當于一個凸透鏡如圖甲所示，通過“嫦娥一號”把它帶到太空中，水滴由于不受重力，會變得如圖乙所示，則在太空中，該水滴透鏡
A. 焦距不變 B. 焦距會變長
C. 對光線偏折能力增強 D. 對光線偏折能力減弱
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【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中
(1)把表格中的空格填寫完整_______；
(2)圖甲中彈簧測力計的示數為________N;
(3)根據表格中的實驗數據，在圖乙中畫出重力與質量的關系圖象；
（______）
(4)由此可知物體所受的重力跟質量成________.
(5)你認為用同樣的器材，在太空站________(選填“能”或“不能”)完成該探究．
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【題目】“體彩杯”全國大學生舉重錦標賽在西南大學體育館拉開戰幕，來自全國十一所高校的近100名大學生舉重運動員參加了本次比賽．如圖為陜西師范大學某參賽者抓舉站穩后的情景，對這一現象涉及到的物理知識分析正確的是
A. 杠鈴對人的壓力和人對杠鈴的支持力是一對平衡力
B. 人受到的重力和地面對人的支持力是一對平衡力
C. 人受到的重力和人對杠鈴的支持力是一對相互作用力
D. 若被舉起的靜止的杠鈴所受外力全部消失，杠鈴將保持靜止狀態
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【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：
(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：________.
(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠________的特點，并通過調整砝碼質量來改變F1和F2的大小．
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【題目】結合下圖完成下面兩個小題：
(1)用絲綢分別摩擦兩根玻璃棒，吊起其中一根玻璃棒，手持另一根玻璃棒，如圖甲所示，讓兩根玻璃棒摩擦過的兩端靠近，觀察到的現象是________，這說明________．
(2)取兩個相同的驗電器A和B，使A帶正電，B不帶電，用帶絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來，如圖乙所示，可觀察到A金屬箔的張角變小，B金屬箔的張角變大，則瞬間電流方向是________（填“從A到B”或“從B到A”），不能用手直接拿金屬棒（沒有絕緣柄）做實驗，因為人體是________（填“導體”或“絕緣體”）．
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【題目】如圖甲所示，用電流表測電流。
(1)若將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上，此時電流表的示數如圖乙所示。則電流表測的是哪盞燈的電流？大小為多大？
(2)將線頭M、N如何連接，才能使電流表的示數最大？若此時，電流表的示數如圖丙所示，則兩次電流表示數相減，可得流過哪盞燈的電流，大小是多少？
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【題目】實驗桌上有如下器材，已知阻值的電阻一個，已調零的電流表，電壓表各一塊，滑動變阻器一個，符合要求的電源一個，導線若干（帶有導線夾），開關一個，刻度尺一把，6種不同材料、足夠長的電阻線．請選擇上述器材證明：“同種材料的導體，電阻的大小與導體的長度成正比”．
（1）畫出實驗電路圖．
（2）寫出主要實驗步驟．
（3）畫出實驗數據記錄表．
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