【題目】小明將微風電風扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進行實驗，用手快速撥動風扇葉片，這時發現小燈泡發光，微風電風扇居然變成了“發電機”．關于該實驗，下列說法正確的是（ ）
A.電風扇發電的原理是電磁感應
B.小燈泡發光是把光能轉化為電能
C.電風扇發電過程是把電能轉化為機械能
D.電風扇發電的原理是通電導線在磁場中受到力的作用
綜合自測系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，一束太陽光通過三棱鏡射到貼有紅紙的光屏上，則光屏上會出現的現象是（ ）
A.有各種顏色的光
B.只有紅光
C.有紅光和白光
D.除紅光外的其他顏色的光
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，一個底面積為75cm2的柱形物體A掛在彈簧測力計下，靜止時彈簧測力計的示數F1=15N：底面積為120cm2且足夠深的柱形容器放在水平桌面上，將物體A放入容器中且與容器底接觸但對容器無壓力，慢慢向容器注水，待液面穩定后物體A上表面到水面的距離h=5cm，如圖乙所示，此時彈簧測力計示數F2=7.5N；然后，將物體A豎直向上移動8cm（忽略繩重和附在物體表面上水的重力．ρ水=1.0×103kg/m3 ， g=10N/kg）求： 
（1）物體A浸沒在水中受到的浮力；
（2）物體A的密度
（3）物體A豎直向上移動8cm前后，水對容器底壓強的變化量．
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【題目】如圖所示，我國“殲15”艦載機已在“遼寧艦”上成功起降，“遼寧艦”成為真正意義上的航母．“遼寧艦”的有關參數如表所示．
滿載排水量Gm（t） | 67500 | 最大功率Pm（kW） | 1.5×105 |
動力提供（燃料） | 重油 | 最高航速vm（km/h） | 54 |
最大艦長Lm（m） | 304 | 最大艦寬dm（m） | 70.5 |
發動機效率η（%） | 25 | 最大艦載機數量nm（架） | 30 |
已知海水密度ρ海水=1.1×103kg/m3 ， 重油的熱值q=4.0×107J/kg．求：
（1）“遼寧艦”滿載時受到海水的浮力；
（2）“遼寧艦”發動機以最大功率、最高航速航行時提供的牽引力；
（3）“遼寧艦”以最大功率、最高航速航行1500km所需要燃燒重油的質量．
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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出如下猜想．
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如表所示
（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小．
小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小．
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流．
最合理的是（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟（選填“A，B，C，D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關系，其結論是 ．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證.
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【題目】下列估測數據中，最接近實際的是（ ）
A.一節干電池的電壓是220V
B.課桌的高度約為80cm
C.人正常步行的速度約為5m/s
D.一個籃球的質量約為50g
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【題目】如圖是“神州九號”載人飛船與“天宮一號”交會對接時的情景，此時地面飛控中心和航天員之間的聯系手機通過來實現的．對接完成后，若以“天宮一號”為參照物，“神州九號”載人飛船是的． 
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【題目】一個空心小鐵球放在盛水的燒杯中置于鐵棒AB的上方，繞在鐵棒上的線圈連接如圖所示的電路，開關S閉合后，空心小鐵球仍漂浮在水面上，此時A端為電磁鐵的極，當滑片P向左滑動，空心小鐵球所受浮力 ， 燒杯底部受到水的壓強.（選填“增大”、“減小”或“不變”）
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【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器規格為“20Ω 1A”字樣，可供選擇的定值阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω．
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）電路連接正確后，先用5Ω定值電阻進行實驗，閉合開關后，移動滑片，此時電流表示數如圖乙所示，則電路中的電流為A．再將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗，應將滑動變阻器的滑片向端（選填“左”或“右”）移動，直至電壓表示數為V，并記錄電流表示數．
（3）正確操作后，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖丙所示，由圖象可得出的結論是 ．
（4）該同學還想多測量幾組數據，但是他不能選用的定值電阻是 ．
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