Question

（2008?蕪湖）科學研究經常需要猜想與假設．合理的猜想與假設不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學的思考，并有待進一步的實驗檢驗．
（1）19世紀20年代，以塞貝克為代表的科學家已經認識到：溫度差會引起電流．安培考慮到地球自轉造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假沒：地球磁場是由繞地球的環形電流引起的．若規定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設中的電流方向應該是（

B

）
A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學家們一樣，在初中物理的科學探究中，我們經常要根據自己的經驗和已有的知識進行猜想與假沒，對某種物理現象作出試探性的解釋．回顧你的物理學習歷程，列舉一個自己經歷合理猜想并繼而通過實驗得到成功驗證的學習案例，要求寫出猜想的內容和依據，并簡要說明實驗驗證的過程．

Answer 1

分析：（1）要解決此題首先要掌握安培定則：四指繞向電流的方向，大拇指所指的方向便是螺線管的N極．
首先根據信息中給出的已知條件，根據根據“磁子午線”由安培定則確定電流的方向．
（2）我們所學的影響滑動變阻器大小的因素、影響壓強大小的因素等都是利用了和本題相同的方法．
首先進行猜想、根據猜想設計實驗、進行實驗、最后得出結論．

解答：解：（1）由題意知，地磁體的N極朝南，根據安培定則，大拇指指向地磁體的N極，則四指的繞向即為電流的方向．
故選B．
（2）答：例如在研究影響滑動摩擦力大小的因素時．
猜想：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關．
實驗：①用彈簧測力計拉著木塊在平木板上做勻速直線運動，記下示數F₁．
②在面板上鋪上毛巾，用彈簧測力計拉著木塊在上面做勻速直線運動，記下示數F₂．
③在木塊上放幾個砝碼，用測力計拉著木塊在毛巾上做預算直線運動，記下示數F₃．
比較F₁、F₂、F₃，得出結論．

點評：此題通過一個信息，考查了學生對安培定則的掌握及應用，同時還考查了常見的實驗過程．