【題目】在演示聲音是由物體的振動發生的實驗中（如圖），將正在發聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開．在此實驗中，泡沫塑料球的作用是
A. 使音叉的振動盡快停下來 B. 使音叉的振動時間延長
C. 將音叉的微小振動放大，便于觀察 D. 使聲波多
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【題目】小羅和小蘭想利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”。兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大的是_____。溫度計顯示煤油的溫度。
（1）這兩個燒瓶中所盛煤油的質量應該_____。
（2）實驗時，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯接入電路中，這是為了保證_____和_____相同；
（3）紿圖中的裝置通電一段時間后，切斷電源。根據銅絲和鎳鉻合金絲的大小以及雙察到的_____，可得通電導體產生熱量的多少與電阻的關系。
（4）實驗中，小羅發現B燒瓶中溫度計的示數升高的快。這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導體的電阻越_____，產生的熱量越多。
（5）小蘭設計了一個如圖所示的電路圖，她打算把R1和R2兩根電阻絲分別放入AB兩瓶中進行試驗，請問，她研究的可能是導體產生的熱量與_____大小的關系。
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【題目】小芳同學利用如圖甲所示的裝置來探究“水的沸騰”的實驗。
(1)水沸騰時產生大量的氣泡，氣泡里的主要成分是_______，將熱水倒入燒杯后，在水銀溫度計示數上升過程中，溫度計的示數顯示的是________(填“水銀”或“水”)的溫度。
(2)加熱時,燒杯上方會出現“白氣”,下列現象與“白氣”形成過程不同的是______.(選填正確選項前的字母)
A. 深秋的清晨河面上出現的“白氣” B. 雨過天晴后形成的大霧
C. 濕衣服晾曬時形成的水蒸氣D.煮飯時形成的“霧氣”
(3)兩組同學的實驗中,沸騰圖像如圖所示，水從開始加熱到沸騰所用的時間相同,則他們所用水的質量的大小關系為ma___mb.
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【題目】如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗 時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的水的溫度跟時間的關系圖象。根據有關信息，下列說法中正確的是
A. 圖線 a 對應的是乙實驗中的數據
B. 圖線 b 對應的是甲實驗中的數據
C. 水的沸點跟水的多少無關
D. 到 100℃時溫度不再上升是因為水不再吸熱
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【題目】小強同學受奧斯特實驗的啟發，產生了探究通電長直導線周圍磁場的興趣。探究過程如下：
（1）如圖所示連接好電路，放上能夠自由轉動的小磁針，調節_____（填“直導線”或“小磁針”）的位置，使小磁針靜止時與直導線_____（垂直”或“平行”）。
（2）閉合電路時，該電路是_____（填“通路”、“斷路”或“短路”），這樣做的目的是為了增大_____，從而可增強電流的磁場；
（3）閉合開關，當直導線通電時小磁針發生偏轉；斷電后，小磁針轉回到原來指南北的方向
（4）改變通電電流的方向后，小磁針也發生偏轉、其N極所指方向與（3）時_____（填“相同”、“相反”或“不偏轉”，通過這些物理現象你能總結出什么規律。
規律：①_____②_____
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【題目】在圖中，小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。
（1）他們用“土電話”能實現通話，這表明________________ 。
（2）相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細銅絲 連接土電話，則聽到的聲音響度就大些。這一實驗 現象表明：__________ 比__________傳聲效果好。
（3）如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于____。
（4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態，則聽的一方通過棉線________（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。
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【題目】探究影響液體蒸發快慢的因素
【提出問題】液體蒸發快慢跟哪些因素有關？
【猜想與假設】通過觀察如圖和聯系生活實際進行如下猜想：
液體蒸發快慢可能跟液體的 _________ 高低、液體的 ____________ 大小和液體表面空氣流動快慢有關．
【設計與進行實驗】小勇同學進行了如下實驗：如圖所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質量相等的酒精，通過觀察圖中情景可知，他探究的是酒精蒸發快慢與 _________ 是否有關．此實驗過程中需控制酒精的 _________ 和其表面上方空氣流動快慢相同．
【分析結論】液體蒸發快慢與液體表面積的大小 ____________ （填“有關”或“無關”）．
【交流評估】本實驗采用了一種很重要的研究方法，這種方法是 _______________ 法．
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【題目】如圖所示，當開關S閉合，甲、乙兩表為電壓表時，兩表示數比為U甲：U乙=5：3；當開關S斷開，甲、乙兩表為電流表時，兩表示數比為I甲：I乙=________，此時R1和R2消耗的功率之比P甲：P乙=________．
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