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次數	電阻R/Ω	電壓U/A	電流I/A
1	10	2	0.2
2	10	6	0.6
3	20	6	0.3
4	30	6	0.2

在探究歐姆定律的實驗中，小東測得如下表中的數據，以第

1、2

次的數據可得到電阻一定時，電流和電壓成

正比

；以第2、3、4次的數據可以得到的結果是

電壓一定時，電流與電阻成反比

．

分析：分析表格中數據可知，1、2兩次電阻相等；而2、3、4次實驗中電壓相等，則根據控制變量法可分別得出當電壓和電阻一定時其他二量的關系．

解答：解：由圖可知，只有1、2兩次實驗中的電阻是相等的，故1、2兩次實驗可以控制電阻一定；而由電壓和電流關系可發現，電壓增大的倍數與電流增大的倍數相等，故說明電流與電壓成正比；
分析2、3、4三次實驗的數據可知，三次實驗中電壓都為6V，即電壓相等；而電流與電阻成反比；
故答案為：1、2；正比；電壓一定時，電流與電阻成反比．

點評：本題考查歐姆定律的使用及對實驗數據的分析，要求學生能根據圖表得出所需要的信息，進而聯系所學物理公式進行分析．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鼓樓區二模）在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖甲所示，電源電壓恒為6V，滑動變阻器規格為“30Ω 1A”．改變電阻R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，保持R兩端的電壓不變，記下三次的電流和電阻值如下表．

實驗次數	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.4
2	10	0.2
3	15	0.13 0.13

（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來（圖乙）．
（2）實驗過程中，移動滑片時眼睛應該注視

電壓表

，使其

讀數達到2V

為止．
（3）第2次實驗和第1次相比，滑動變阻器接入電路的阻值

變大

，調節后滑動變阻器上電壓和原來比

不變

（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）第3次實驗時電流表示數如圖丙所示，請將表格空白處填寫完整．
（5）實驗過程若出現電流表示數為0、電壓表示數為6V，電路故障是

電阻R斷路

．
（6）如果換另一阻值為20Ω的電阻進行第4次實驗，

不能

（選填“能”或“不能”）繼續完成實驗，若能，推斷電流表的讀數；若不能，說出理由．

滑動變阻器無論怎樣調節都不能使定值電阻電壓達到2V

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

沈仔細同學在做探究“導體中的電流與導體的電阻和導體兩端電壓關系”的實驗時，他選取了兩節干電池、一個滑動變阻器、一塊電流表、一塊電壓表、一個開關、3個阻值不同的電阻絲及若干導線．請你幫他完成下列內容：

（1）根據實驗要求，在圖1中用筆劃線代替導線將實物圖連接完整，并在圖2虛線框內畫出相應的電路圖；
（2）在探究“電流與電阻關系”實驗時，他的實驗步驟如下：①先將5Ω的電阻R接入電路；②閉合開關S，讀出電流表的示數，并把數據記錄在表格中；③再分別將10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻，重復步驟②；請你說出他在實驗過程中的錯誤是：

未保持電阻兩端的電壓不變

；
（3）他糾正錯誤后重新進行實驗，得到的數據如下表所示．根據表中的實驗數據可得出的結論是

電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比

；

物理量次數	電阻R/Ω	電流I/A
1	5	0.48
2	10	0.24
3	20	0.12

（4）在探究“導體中的電流與導體兩端電壓關系”的實驗中，趙明同學用圖3所示的電路進行實驗，通過改變干電池個數的辦法獲得了多組數據；而沈仔細同學利用圖1所示的電路通過調節滑動變阻器的滑片也獲得了多組數據．請你對兩位同學的實驗方案進行比較，

趙明

同學的方案更好些，原因是

操作簡單

；（寫出一條即可）
（5）他還想利用圖1測量一盞小燈泡的電阻，于是他用小燈泡替換了20Ω的電阻后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一位置后，電表示數如圖4所示，則此時小燈泡的阻值是

Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

實驗小組進行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗：
（1）實驗記錄與計算如下表：

電壓U/V	1.5	2.0	2.5
電流I/A	0.22	0.26	0.30
功率P/W	0.33	0.52
燈泡發光情況	燈絲暗紅	微弱發光	正常發光

根據他們觀察的現象和記錄的實驗數據分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
①小燈泡的額定功率是

0.75

W；②

電流隨電壓的增大而增大

．
（2）他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發現燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：

燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

．
（3）①在如圖甲中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表量程）
②請在坐標如圖乙中作出小燈泡的電壓和電流的關系圖象．

（4）他們繼續用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關系．首先把2 歐姆的電阻接入原來小燈泡的位置，調節變限器依次測得數據如表一．
由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成

正

比．然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關系．其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如表二所示．
由表中的實驗數據發現，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：

移動滑動變阻器保持電阻兩端的電壓不變

．
（5）在（4）物理實驗探究中我們采用

控制變量

法來探究問題，我們還學過用這種方法的實驗有

探究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關系

．
表一

次數	電阻R=2歐
次數	電壓（伏）	電流（安）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次數	電壓（伏）	電流（安）
1（R=1歐）	0.6	0.6
2（R=2歐）	1	0.5
3（R=3歐）	1.3	0.43

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

實驗小組進行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗：
（1）實驗記錄與計算如下表：
電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W 0.33 0.52
燈泡發光情況燈絲暗紅微弱發光正常發光
根據他們觀察的現象和記錄的實驗數據分析，你可得出什么結論（請說出兩點）：
①小燈泡的額定功率是W；②．
（2）他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發現燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：．
（3）①在如圖甲中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表量程）
②請在坐標如圖乙中作出小燈泡的電壓和電流的關系圖象．

（4）他們繼續用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關系．首先把2 歐姆的電阻接人原來小燈泡的位置，調節變限器依次測得數據如表一．
由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成比．然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關系．其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如表二所示．
由表中的實驗數據發現，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：．
（5）在（4）物理實驗探究中我們采用法來探究問題，我們還學過用這種方法的實驗有．
表一
次數電阻R=2歐
電壓（伏）電流（安）
1 1 0.5
2 1.6 0.8
3 2 1
表二
次數電壓（伏）電流（安）
1（R=1歐） 0.6 0.6
2（R=2歐） 1 0.5
3（R=3歐） 1.3 0.43

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖甲所示，電源電壓恒為6V，滑動變阻器規格為“30Ω 1A”．改變電阻R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，保持R兩端的電壓不變，記下三次的電流和電阻值如下表．

實驗次數電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15
（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來（圖乙）．
（2）實驗過程中，移動滑片時眼睛應該注視，使其為止．
（3）第2次實驗和第1次相比，滑動變阻器接入電路的阻值，調節后滑動變阻器上電壓和原來比（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）第3次實驗時電流表示數如圖丙所示，請將表格空白處填寫完整．
（5）實驗過程若出現電流表示數為0、電壓表示數為6V，電路故障是．
（6）如果換另一阻值為20Ω的電阻進行第4次實驗，（選填“能”或“不能”）繼續完成實驗，若能，推斷電流表的讀數；若不能，說出理由．．

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