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【題目】如圖所示，杠桿AC（刻度均勻，不計杠桿重）可繞支點O自由轉動，在B點掛一重為G的物體．為使杠桿平衡，應在杠桿上的________點施加一個________方向的作用力，才能使作用力最小．該最小作用力與物重G的比值是________．

【答案】A 豎直向上

【解析】

本題主要考查兩個知識點：（1）對力臂概念的理解：力臂是指從支點到力的作用線的距離．

（2）對杠桿平衡條件（F1l1=F2l2）的理解與運用：在阻力跟阻力臂的乘積一定時，動力臂越長，動力越小．

由杠桿平衡條件F1l1=F2l2可知在阻力跟阻力臂的乘積一定時，動力臂越長，動力越小。

由圖可知當力的方向跟杠桿OA垂直向上時動力臂最長，動力最小。

則F1×L1=F2×L2,又知：L1=4L2,F2=G；

所以,===.

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（9分）小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可得出結論：。

（2）在上述實驗中，某同學在讀取完電流表示數后，直接拆下阻值為5Ω的電阻，改換成阻值為10Ω的電阻，請你指出他在操作中的錯誤：；在讀取電流表示數之前，他應進行的操作是：向移動滑片，使電壓表示數為 V。

（3）若在實驗過程中出現電流表示數為0，電壓表的示數為6V，則電路出現的故障可能是。

（4）小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關系，你認為她的實驗方案可行嗎？（選填“可行”或“不可行”），你的理由是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是我國“63A”型兩棲坦克，安裝有激光測距儀、彈道計算機和傳感器等先進裝備。若坦克長10m，寬3m、高3m，一條履帶的觸地面積為0.8m2；發動機功率為420kW，滿載時重24t，在水中最大速度是14km/h，則：(g=10N/kg)

（1）坦克的輪子做成履帶的形狀是為了，上面有一條條的棱，其作用是什么。

（2）若坦克滿載時靜止在地面上，對地面的壓強多大?

（3）若坦克滿載后懸浮在水中以最大速度勻速前進，它排開的水的體積多大?所受水的阻力多大?(ρ水=103kg/m3)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻的關系”的實驗中有如下實驗器材：

電源（4.5V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑動變阻器R1“20Ω 1A”，滑動變阻器R2“ 50Ω 1A”，導線若干。

（1）小明連接電路如下圖，請在圖中用筆畫線代替導線幫他將實驗電路連接完整；

（2）電路連接完整后，小明閉合開關，發現電流表有示數，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是；

（3）糾正錯誤后，小明先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了上表中的實驗數據；

（4）將5Ω電阻換成10Ω電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片向（選填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為 V時，才能記錄電流表示數；

（5）實驗中小明應選擇的滑動變阻器是 (選填“R1”或“R2”)，多次移動滑動變阻器滑片的目的是。

（6）通過上述實驗得出的結論是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是實驗室電流表的內部結構圖，它的工作原理是“處在磁場中的線圈有電流通過時，線圈會帶動指針一起偏轉。線圈中電流越大，指針偏轉角度就越大”。以下電器設備中主要也是用這個原理工作的是（　　）

A. 動圈式話筒

B. 電動機

C. 電磁鐵

D. 電磁繼電器

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個相同的容器甲、乙裝有等質量的水，將等質量的小鐵球和木塊分別放入甲、乙容器中，靜止時的狀態如圖所示，則下列說法正確的是

A. 甲、乙兩容器對水平桌面的壓力不等

B. 鐵球受到的浮力和木塊受到的浮力相等

C. 兩容器對水平桌面的壓強相等

D. 水對甲、乙容器底的壓力相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題：

風洞

風洞即風洞實驗室，是以人工的方式產生并且控制氣流，用來模擬飛行器或實體周圍氣體的流動情況，并可量度氣流對實體的作用效果以及觀察物理現象的一種管道狀實驗設備。

風洞種類繁多，如圖甲所示為閉口直流式風洞，其主要組成部分為收縮段、試驗段、擴散段和動力裝置。動力裝置包括直流電機和風扇。風扇轉動后，將空氣吸入風洞中，通過調節電機轉速以獲得不同的試驗段速度。收縮段前裝有整流柵，整流柵是做成方格狀的，用來消除氣流中的旋渦。氣流通過收縮段后，流速增大。這樣可使進入試驗段的氣流較為均勻。試驗段截面是方形的。模型放在其中進行試驗。擴散段的功能是使試驗段后面的氣流減速后再排入大氣。