Question

【題目】探究蒸發快慢影響因素的實驗中，在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水，如圖所示。

（1）選擇A、B兩圖進行實驗探究，可以探究蒸發快慢與液體的_____是否有關。

（2）選擇A、C兩圖進行實驗探究，可以探究蒸發快慢與液體的溫度是否有關，其中所研究問題的自變量是_________。

（3）通過A、D兩圖的對比，可以探究在____________和___________不變的情況下水蒸發快慢與______________是否有關，實驗中如果利用電吹風來改變空氣流速，__________（選填“應該”或“不應該”）使用熱風。

（4）以上實驗體現了____________法（選填“控制變量法”或“轉換法”）

（5）某同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，結果發現甲圖中水先蒸發完，他依據“誰先蒸發完，誰蒸發的快”，得出結論：“水蒸發快慢與水的量有關，水越少蒸發越快”，他的依據和結論_____。（選填“正確”或“不正確”）。

Answer 1

【答案】表面積 液體的溫度 液體表面積 液體溫度 液體表面氣體流速 不應該 控制變量 不正確

【解析】

(1)[1]因為A、B兩圖水滴的表面積不同，它們的溫度和上方空氣流動快慢相同，根據控制變量法知，選擇A、B兩圖進行實驗探究，可以探究蒸發快慢與液體的表面積是否有關；

(2)[2]因為A、C兩圖中液體的溫度不同，而表面積和上方空氣流動快慢相同，據控制變量法知，選擇A、C兩圖進行實驗探究，可以探究蒸發快慢與液體的溫度是否有關；

(3)[3][4] A、D兩圖中液體的表面積和液體的溫度相同，上方空氣流動速不同，因此可以探究在液體表面積和液體溫度不變的情況下水蒸發快慢與液體表面氣體流速是否有關；

[5]因為在探究水蒸發快慢與水表面的空氣流速是否有關，需要控制水的溫度相同，所以利用電吹風來改變空氣流速時，不應該使用熱風；

(4)[6]以上實驗體現了控制變量法；

(5)[7]他的驗證過程是錯誤的，因為從設計的環節看他沒控制水的表面積相同；從得出結論的環節來看，他沒控制水的質量相同，因為只有在水的質量相同時，先蒸發完的蒸發的才快，所以他的依據和結論不正確。