Question

如圖1甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）當小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉一個角度，松手后小卡片

不能

（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究

不在同一直線上的兩個力能否平衡

．
（2）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是

A

．
A．能使影響二力平衡的第三個力小到可以忽略不計  B．小書片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡            D．小卡片容易扭轉
（3）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼

可以沿任意方向

（選填“必須沿水平方向”或“必須沿豎直方向”、“可以沿任意方向”）做勻速直線運動，根據實驗現象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣

適用

（選填“適用”或“不適用”）于物體處于勻速直線運動狀態．
（4）小明在課后也自選器材繼續研究二力平衡的條件，設計了如圖所示的3個實驗方案（每個鉤碼質量均為50g），其中，能驗證二力平衡時兩個力大小相等、方向相反的是

a、b、c

（選填序號）

Answer 1

分析：（1）小卡片轉過一個角度，小卡片上受到的兩個拉力就不在一條直線上，是驗證不在同一直線上兩個力是否平衡．
（2）小明將木塊放在水平桌面上，木塊在水平桌面上靜止或運動都可能受到摩擦力的作用，就會影響實驗效果；
（3）平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，所以物體處于勻速直線運動狀態，也可以探究二力平衡條件；
（4）二力平衡時，兩個力的大小相等、方向相反．

解答：解：（1）小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡．
（2）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會產生摩擦力，就會影響實驗效果，用小卡片可以忽略摩擦力對實驗的影響；
（3）因為平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態，所以只有物體在只受兩個力的作用下做勻速直線運動時，二力平衡條件和物體靜止時的二力平衡條件就是相同的，彈簧測力計示數也是不變．且做勻速直線運動時任意方向的都適合；
（4）abc三圖小卡片均靜止，拉力方向相反，可以驗證一對平衡力的大小相等、方向相反．
故答案為：（1）不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡；（2）A；（3）可以沿任意方向；適用；（4）a、b、c．

點評：此題是探究二力平衡條件時的實驗，考查了二力平衡條件，在探究過程中要注意減小誤差的方法．