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下面是測量小燈泡電功率的實驗報告,請你將空白項填寫完整.

             測量小燈泡的電功率
實驗目的測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率與不在額定電壓下的功率,并觀察小燈泡的亮度.
實驗設計1.原理P=UI
2.電路圖:
3.器材:一只額定電壓為2.5V的小燈泡、兩節干電池、一塊電壓表、一塊電流表、一個最大阻值為20Ω的滑動變阻器、一個開關、導線若干
4.表格:請你根據實驗目的設計一個實驗記錄表格________.
實驗步驟1.按照電路圖連接電路,連接電路過程中開關斷開,調整滑動變阻器的滑片的位置,使電路接通后電路中________達到最小.
2.檢查連接情況,確認無誤后閉合開關,然后按照實驗要求進行測量,并將測量的實驗數據填入表格.
3.整理實驗器材.
分析論證處理實驗數據,分析測量結果.
評估交流在實驗過程中曾出現不完善的甚至錯誤的地方,小組通過交流找到了解決問題的辦法,其中一個示例如下:
小芳為檢查如圖所示的電路就直接閉合了開關,發現電壓表的指針________.經過認真檢查,組員們發現有一條導線連接錯誤并立即改正.請你在圖中連錯的導線上畫“×”,并把正確連線畫上.

實驗次數燈泡兩端的電壓U/V通過燈泡的電流I/A燈泡的電功率P/W燈泡的發光程度
1
2
3
    電流    不動
分析:(1)根據測量功率的實驗原理P=UI進行分析,同時此實驗要探究燈泡的發光程度與其實際功率的關系,所以可測三次數值;
(2)在閉合開關前,為防止電流過大,需將滑動變阻器的滑片移至最大阻值處;
(3)分析電路,電壓表應與燈泡并聯,若電壓表短路,則其無示數.
解答:(1)根據P=UI,要測小燈泡的電功率,需測出燈泡兩端的電壓及通過它的電流值;
因為實驗要探究燈泡的發光程度與其實際功率的關系,要多測幾組數據(可測三次),所以表格中還應設計到電功率和燈泡的發光亮度;
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片移至最大阻值處,所以當閉合開關時,電流最小;
(3)由圖知,電壓表與開關并聯,所以閉合開關后,電壓表被短路,所以無示數,指針不動,應將電壓表與燈泡并聯,如圖所示:

故答案為:(1)
實驗次數燈泡兩端的電壓U/V通過燈泡的電流I/A燈泡的電功率P/W燈泡的發光程度
1
2
3
(2)電流;(3)不動;見上圖.
點評:此題測量小燈泡電功率的實驗,主要探究小燈泡電功率與實際電壓的關系及燈泡的發光程度與實際功率的關系,考查了對實驗表格的設計及電路的連接及分析,是一道基礎性題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

27、在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較
彈簧被壓縮的程度
,來比較小球動能的大小,這種方法在科學上叫做“轉換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是:(  )
A、學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯電路電阻的關系時,通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關系
(2)為了研究動能與質量大小的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放.研究后得出的結論是:
物體的速度相同時,質量越大具有的動能越大

(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:(實驗裝置如圖乙)
①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x;
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數據是小明的實驗記錄.由表中可知,
若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1
h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能.分析數據后發現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x
不成
正比(選填“成”或“不成”).
實驗次數 彈簧壓縮量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測定額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率”的實驗中.
(1)測定小燈泡功率的原理是
P=UI
P=UI

(2)實驗中除了小燈泡、電源,導線、開關外,還需要用的器材有
電流表
電流表
電壓表
電壓表
滑動變阻器
滑動變阻器

(3)此實驗中若用干電池作電源.至少需
2
2
節干電池
聯.
(4)要測出小燈泡的額定功率.必須調節它兩端的電壓.調節
滑動變阻器滑片
滑動變阻器滑片
使
電壓表示數為2.5V
電壓表示數為2.5V
時,再讀出此時的
電流
電流
值.根據
P=UI
P=UI
計算出小燈泡的額定功率.
(5)在虛框內畫出實驗電路圖.并連好右邊圖的電路(導線不準交叉).
(6)下面給出了實驗測量的主要步驟,請把下列序號按正確的操作順序排列如下:
FCABDE
FCABDE

A.合上開關,
B.調節滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓達到額定電壓;
C.調節滑動變阻器,使電路的電阻達到最大值;
D.記下電壓表和電流表的讀數;
E.根據公式P=UI計算電功宰;
F.按電路圖連接電路.
(7)如果當電壓表讀數為2.5V時,電流表讀數為0.3A.可知這個小燈泡的額定功率為
0.75W
0.75W

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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇南通市九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題

(7分)在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接, 溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球 各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個.

(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較                             ,來比較小球動能的大小,這種方法在科學上叫做“轉換法” .下面的四個研究實例中也采用這種方法的是:    (     )

A、 學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它

B、 探究串聯電路電阻的關系時,通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識

C、 探究電功大小跟哪些因素有關時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小

D、探究電流與電壓、電阻關系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關系

(2)為了研究動能與質量大小的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從__________釋放.研究后得出的結論是:__________________________________________.

(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材, 設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:( 實驗裝置如圖乙)

①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x

②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;

③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數據是小明的實驗記錄.由表中可知,

 若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1 ,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1_______h2(選填“>”“<”或“=”).

(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能.分析數據后發現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x___________正比 (選填“成”或“不成”) .

 

實驗

次數

彈簧壓縮量x(cm)

上升的高度h(cm)

1

1.00

1.50

2

2.00

5.99

3

3.00

13.50

4

4.00

23.98

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年江蘇省南通市九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較______,來比較小球動能的大小,這種方法在科學上叫做“轉換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是:( )
A、學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯電路電阻的關系時,通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關系
(2)為了研究動能與質量大小的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從______釋放.研究后得出的結論是:______.
(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:(實驗裝置如圖乙)
①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x;
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數據是小明的實驗記錄.由表中可知,
若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1______h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能.分析數據后發現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x______正比(選填“成”或“不成”).
實驗次數彈簧壓縮量x(cm)上升的高度h(cm)
11.001.50
22.005.99
33.0013.50
44.0023.98


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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省鹽城市阜寧縣部分初中期聯考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較______,來比較小球動能的大小,這種方法在科學上叫做“轉換法”.下面的四個研究實例中也采用這種方法的是:( )
A、學習電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯電路電阻的關系時,通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關系
(2)為了研究動能與質量大小的關系,應讓玻璃球和鐵球分別從______釋放.研究后得出的結論是:______.
(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:(實驗裝置如圖乙)
①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x;
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數據是小明的實驗記錄.由表中可知,
若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1______h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能.分析數據后發現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x______正比(選填“成”或“不成”).
實驗次數彈簧壓縮量x(cm)上升的高度h(cm)
11.001.50
22.005.99
33.0013.50
44.0023.98


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