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法國科學家阿爾貝·費爾和德國科學家被得·格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖．實驗發(fā)現(xiàn)，閉合S₁、S₂后．當滑片P向左滑動的過程中．指示燈明顯變亮．則下列說法正確的是

A．電磁鐵的右端為S極

B．電磁鐵的磁性減弱

C．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大

D．以上說法都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：

法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了諾貝爾物理學獎．小明同學設計了如圖所示的電路，來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關系．請分析回答：

（1）斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂的滑片，測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如下表所示．由此可知，無磁場時GMR的電阻大小為

歐；

實驗序號	1	2	3	4
U/伏	1.00	1.25	2.00	2.50
I/安	2×10^-3	2.5×10^-3	4×10^-3	5×10^-3

再閉合S₁和S₂，保持風滑片位置不變，移動滑動變阻器R₂的滑片，測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如下表所示，可計算出有磁場時GMR的電阻大小；

實驗序號	1	2	3	4
U/伏	0.45	0.91	1.50	1.79
I/安	0.3×10^-3	0.6×10^-3	1×10^-3	1.2×10^-3

（2）通過上述實驗，得出的結論是

；
（3）利用小明同學設計的電路并保持原有器材不變，你還可以進一步研究與巨磁電阻大小有關的問題是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產(chǎn)生的磁場研究巨磁電阻性質(zhì)，實驗步驟、實驗中觀察到的現(xiàn)象和部分實驗數(shù)據(jù)如下：
A．斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數(shù)如下表所示，

通電螺線管的右端是

極，不加磁場時GMR的電阻值為

Ω；

B．保持R₂滑片位置不動，閉合S₁、S₂，將R₁的滑片移到不同位置，記錄兩表讀數(shù)如下表．

根據(jù)上述實驗寫出巨磁電阻性質(zhì)：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2007年獲得諾貝爾物理學獎的是法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林格爾，是因為他們發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應，如圖所示是研究巨磁電阻特性的原理示意圖，其中電磁鐵的軸線與表面正對．實驗發(fā)現(xiàn)，當閉合開關S₁、S₂后，使滑片P向左滑動過程中，電流表示數(shù)明顯變大，則下列說法正確的是（　　）

A．電磁鐵右端為N極

B．滑片P向左滑動過程中電磁鐵的磁性減弱，且電壓表的示數(shù)保持不變

C．巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯減小

D．巨磁電阻的阻值隨滑動變阻器阻值的減小而明顯增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了諾貝爾物理學獎．小明所在的“杰出”小組設計了如圖所示的電路，來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關系．請分析回答：
（1）斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂的滑片，測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如下表所示．由此可知，無磁場時GMR的電阻大小為

500

Ω；

實驗序號	1	2	3	4
U/V	1.00	1.25	2.00	2.50
I/mA	2	2.5	4	5

（2）再閉合S₁和S₂，保持R₁滑片位置不變，移動滑動變阻器R₂的滑片，測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如下表所示，可計算出有磁場時GMR的電阻大小；

實驗序號	1	2	3	4
U/V	0.45	0.91	1.50	1.79
I/mA	0.3	0.6	1	1.2

通過上述實驗，得出的結論是

巨磁電阻的大小與磁場有關

；
（3）得出結論后，激發(fā)了同學們的探究熱情，他們利用剛才設計的電路并保持原有器材不變，進一步探究“巨磁電阻大小與磁場強弱是否有關”他們接著應進行的操作是：

閉合S₁和S₂，保持R₂滑片位置不變，移動滑動變阻器R₁的滑片，測得兩電流表的示數(shù)

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東臺市模擬）法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產(chǎn)生的磁場研究巨磁電阻性質(zhì)，實驗步驟、實驗中觀察到的現(xiàn)象和部分實驗數(shù)據(jù)如下：
A．斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數(shù)如表所示：

實驗序號	1	2	3	4
U/V	1.00	1.30	2.00	2.60
I/mA	2.00	2.50	4.00	5.00

B．保持R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到某一位置，閉合S₁、S₂，記錄兩表讀數(shù)，再將電源E₁反向連接，兩表讀數(shù)不變．
C．保持步驟B中R₂滑片位置不動，將R₁的滑片移到另一位置，重復步驟B三次．
D．閉合S₁、S₂，保持R₂滑片位置不動，向左移動R₁滑片，電流表的示數(shù)變小．

實驗序號	1	2	3	4	5
U/V	0.45	0.91	1.50	1.79	2.71
I/mA		0.60	1.00	1.20	1.80

E．閉合S₁、S₂，保持R₁滑片位置不動，向下移動R₂滑片，兩表讀數(shù)如表所示（序號1的電流如圖所示）：
完成以下問題：
（1）步驟A中，閉合S₂前變阻器R₂滑片應置于

上

（上/下）端，由步驟A中數(shù)據(jù)計算不加磁場時GMR的電阻值為

510

Ω；（注意電流的單位）
（2）步驟B是為了研究磁場的

方向

（強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數(shù)是

0.3

mA；
（3）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，步驟C中小明將B再重復了三次．以下實驗中與本步驟重復目的相同的是

；
A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數(shù)據(jù)得出結論
C．測量課本長度時要測量三次取平均值
（4）根據(jù)上述實驗寫出巨磁電阻性質(zhì)：
a．

巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；

；
b．

巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）

．（只要寫兩條）

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