為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，某同學使用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B，還找來一些大頭針進行實驗，電路如圖所示。
（1）實驗中要通過觀察____________________，來判斷電磁鐵磁性的強弱。
（2）將兩個電磁鐵的線圈串聯是為了研究電磁鐵磁性強弱與______的關系（選填“電流”或“匝數”）；
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龍人圖書快樂假期暑假作業鄭州大學出版社系列答案科目：初中物理 來源： 題型：綜合題
圖甲為一種太陽能路燈，圖乙為該路燈筒化的工作電路圖。S1為光控開關，白天與觸點d接觸，太陽能電池板給蓄電池充電，晚上與觸點c接觸，給路燈供電。S2為時控開關，晚上12點前與觸點a接觸，L1正常發光，12點后與觸點b接觸，L2正常發光。 L1為“20V，40W”的節能燈，L2為“20V，20W”的節能燈，兩盞燈平均每天各工作5小時。 
（1）路燈L1正常工作時的工作電流為多大？
（2）兩盞路燈正常工作一天，共消耗多少度電？
（3）已知該太陽能電池板每小時平均收集太陽能3.6×106J，若太陽光照射20小時能使兩盞路燈正常工作6天，求太陽能電池板光電轉化效率為多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：
（1）小星設計的電路如圖甲所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，ab的兩端分別跟開關，螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，當ab中產生電流時，螺線管中有 通過，小磁針會發生偏轉．
（2）小星閉合開關后，不管導線ab在磁場中怎樣運動，小磁針都不偏轉，是沒有產生電流，還是產生的電流太微弱？他換用了一個靈敏電流表代替螺線管和小磁針，如果靈敏電流表指針發生偏轉，表明ab中產生電流，實驗的情況如圖乙所示．
A、觀察并分析①②③現象可知：導體靜止時， 產生感應電流；導體沿著磁感線方向運動時， 產生感應電流；導體切割磁感應線運動時， 產生感應電流．（均選填“能”或“不能”）
B、觀察并分析③④現象可知：產生感應電流的條件之一是 ．
（3）對比圖甲和圖乙兩次實驗后，小星認為：圖甲中小磁針不發生偏轉，不是沒有產生電流，而是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
下列如圖所示的實驗裝置提示的各是什么規律以及它們的應用。
（1）甲圖實驗揭示的是 ，應用是 ；
（2）乙圖實驗揭示的是 ，應用是 ；
（3）丙圖實驗揭示的是 ，應用是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，某同學使用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B，還找來一些大頭針進行實驗，電路如圖所示。
（1）將兩個電磁鐵的線圈串聯是為了研究電磁鐵磁性強弱與______的關系（選填“電流”或“匝數”）；
（2）實驗中要通過觀察______，來判斷電磁鐵磁性的強弱。
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題
為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關，做了以下幾次實驗，實驗現象如圖所示．根據圖示現象回答下列問題：
（1）通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時，電磁鐵線圈的匝數越多，它的磁性就越 ．
（2）通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、線圈的匝數相同時， 鐵芯的電磁鐵，它的磁性就越強．（選填“有”或“無”）
（3）通過觀察圖乙與圖丙，當線圈的匝數相同、有無鐵芯相同時，電磁鐵的電流越 ，它的磁性就越強．
（4）結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有 ．
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