【題目】根據(jù)你對日常牛活的了解填寫合適的單位。
(1)一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是100_____；
(2)一名中學(xué)生的質(zhì)量大約是45_____；
(3)一卡車蔬菜的質(zhì)量大約是1.2_____；
(4)一支粉筆的質(zhì)量大約是5 000_____。
輕巧奪冠周測月考直通名校系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了（ ）
A. 使音叉的振動(dòng)盡快停下來
B. 把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
C. 把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察
D. 使聲波被多次反射
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“測定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12
）。
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整__________ 。
（2）閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是____________。為了能夠順利完成實(shí)驗(yàn)探究，下列兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用 _______。
A. “10
0.5A”的滑動(dòng)變阻器 B.“50
0.5A”的滑動(dòng)變阻器
（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)是_____V；為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_____（選填“A”或“B”）端移動(dòng)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象（如圖丙所示）。分析圖象可知：小燈泡的額定功率為_____W。實(shí)驗(yàn)中觀察到：當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于0.5V時(shí)，小燈泡不發(fā)光，根據(jù)圖象分析其原因是_______。
（4）若將這個(gè)小燈泡與阻值為15
的定值電阻串聯(lián)在電壓為4.5V的電源兩端，則這個(gè)小燈泡的實(shí)際功率是______W。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，底面積不同的圓柱形容器分別盛有甲、乙兩種液體，液體對各自容器底部的壓力相等．若在兩容器中分別抽出相同高度的液體，則剩余液體對各自容器底部的壓力F甲、F乙的關(guān)系是（ ） 
A.F甲可能等于F乙
B.F甲一定大于F乙
C.F甲一定小于F乙
D.F甲可能大于F乙
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列數(shù)值中，單位應(yīng)該是厘米的是（ ）
A．課桌的高度約為0.8B．一只鉛筆的長度約為18
C．一張?jiān)嚲淼暮穸燃s為70D．小明身高約為1.68
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】圖中所示的情景中，關(guān)于力對物體做功的敘述，正確的是（ ）
A.
舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)．運(yùn)動(dòng)員對杠鈴做功了
B.
起重機(jī)吊著重物上升．鋼繩豎直向上的拉力對重物做功了
C.
人推汽車但沒有推動(dòng)．人的推力對汽車做功了
D.
足球在水平地面上滾動(dòng)．足球受到的重力對足球做功了
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一個(gè)小球從 A 點(diǎn)由靜止開始下落，速度越來越大，相繼經(jīng)過 B、C 兩點(diǎn)，如圖所示。若 A、B 兩點(diǎn)間的距離等于 B、C 兩點(diǎn)間的距離，則下列說法中正確的是（ ）
A. 小球在下落過程中動(dòng)能不變
B. 從 A 到 C 過程中，小球的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能
C. 小球所受的重力在 AB 段做的功等于在 BC 段做的功
D. 小球所受的重力在 AB 段做功的功率等于在 BC 段做功的功率
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中． 
（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)?/span> ．
A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作
B.力臂與杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論
D.杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將彈簧測力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將 ， 彈簧測力計(jì)的示數(shù)將（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)得到了杠桿的平衡條件，他這樣得出的結(jié)論是否合理？ ． 理由是： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關(guān)于熱機(jī)的效率，下列說法正確的是（）
A. 熱機(jī)做的有用功越多，效率就一定高
B. 熱機(jī)的功率大，效率就一定高
C. 熱機(jī)消耗的燃料越多，效率就越低
D. 熱機(jī)內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的百分比越大，效率越高
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