【題目】如圖所示，在四個相同的水槽中盛有質量和溫度都相同的水，現將電阻絲R1、R2（R1＜R2），分別按下圖所示的四種方法連接放入水槽，并接入相同的電路．通電相同時間后，水槽中水溫最高的是（ ）
A．
B．
C．
D．
智能訓練練測考系列答案
計算高手系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，電路中定值電阻R1=20Ω，R2為滑動變阻器，電源電壓保持不變，當滑片在a端時，電流表示數為0.3A，滑片在b端時電壓表示數為4V.
求：
（1）電源電壓；
（2）滑動變阻器R2的最大阻值；
（3）R1的最小電功率.
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【題目】將標有“2.5V0.3A”字樣的燈泡甲和“3.8V0.3A”字樣的燈泡乙，分別串聯和并聯后，接在電壓為2.5V的電源兩端，不考慮溫度對電阻的影響，下列說法中正確的是（ ）
A. 串聯時，兩燈都能正常發光 B. 串聯時，甲燈和乙燈一樣亮
C. 并聯時，通過兩燈的電流相等 D. 并聯時，甲燈比乙燈更亮
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【題目】在水平雪地上滑行的運動員如圖所示，下列說法正確的是
A. 運動員彎著腰是通過降低重心來增大重力
B. 運動員受到的重力與地面對他們的支持力是一對平衡力
C. 運動員滑行時有慣性，停下來就沒有慣性
D. 停止蹬地運動員就慢慢停下來，說明力是維持物體運動的原因
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【題目】探究“平面鏡成像”的實驗裝置如圖。
選擇玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是______。
在玻璃板后放一光屏，無論怎樣移動光屏，均不能接收到蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是______像，
將蠟燭逐漸靠近玻璃板。像的大小會______
選填“變大“、“變小”或“不變”
。
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【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關的實驗示意圖（B為木塊）．
（1）在探究動能與________的關系時，要保持小球的質量不變，讓小球從________（選填“相同”或“不同”）的高度滾下．
（2）物理的研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是________法；二是轉換法．就本題來說：用____________來表示小球動能大小的方法就是轉換法．
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【題目】人造磁鐵使用一段時間后磁性會減弱，下列圖中已經標明了人造磁鐵兩端的N極和S極，把螺線管通電使人造磁鐵的磁性增強的做法正確的是
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】歐姆堅持不懈的探索精神，激發了同學們的學習熱情，王銳同學為探究小明提出的問題，設計如圖所示電路，并準備了充足的實驗器材．
（1）在“探究電流與電壓的關系”的實驗中下面是王銳同學寫的實驗步驟，但是不夠全面，請你補充完整．
①調節電流表、電壓表，使指針歸零；
②斷開開關，按照電路連接實物，將滑動變阻器的滑片置于________；
③用開關試觸，檢查電路連接是否正確；
④________；
⑤________，用電流表測電阻中的電路I2 ， 用電壓表測電阻兩端的電壓U2 ， 并記入表格；
⑥重復以上步驟，共做6次試驗，將I3、U3、I4、U4、I5、U5、I6、U6記入表格；
⑦收拾試驗器材．
（2）如表是探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數據，通過對表中數據的分析，可得到的初步結論是________．
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 |
I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
（3）王銳還想接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．先后6次改變A、B間的電阻值（如圖），測得相應的電流值，并記錄在表中．
實驗次數 | I/A | A、B間電阻值R/Ω |
1 | 0.80 | 5 |
2 | 0.60 | 10 |
3 | 0.48 | 15 |
4 | 0.40 | 20 |
5 | 0.34 | 25 |
6 | 0.30 | 30 |
①王銳分析表中數據，發現總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是________；
②王銳認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作．每次改變電阻值后，應該采取的正確操作是________；
③正確操作實驗后，王銳將得到的實驗數據記錄在表中，請分析表中的數據，歸納出導體中的電路跟導體電阻的關系________．
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
I/A | 1.20 | 0.60 | 0.40 | 0.30 | 0.24 | 0.20 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關”的實驗中，所用電源電壓恒為3 V，小燈泡上標有“2.5 V”的字樣．
(1)請用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整．
（______）
(2)閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到最________(填“左”或“右”)端．閉合開關后，發現燈泡不亮，電壓表無示數，電流表有示數．若電路中僅有一處故障，這個故障可能是________．
(3)排除故障后繼續實驗，小華進行了4次測量，并將有關數據及現象記錄在表格中．在第1次實驗中小燈泡不亮的原因是________________.
物理量 次數 | 電壓U/V | 電流I/A | 實際電功率P/W | 小燈泡亮度 |
1 | 0.5 | 0.12 | 0.06 | 不亮 |
2 | 1.5 | 0.20 | 0.30 | 偏暗 |
3 | 2.5 | 0.30 | 正常 | |
4 | 2.8 | 0.32 | 0.90 | 更亮 |
(4)分析表中信息，可知小燈泡的額定功率為________W．實驗得出的結論是小燈泡的實際電功率________，燈泡越亮．
(5)小華在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈泡L的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．”這種說法錯誤的原因是小華忽略了________對小燈泡電阻的影響．
②有同學認為“把燈泡L換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系．”你認為這種說法________(填“正確”或“錯誤”)．
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