Question

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用 兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證 相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是 ．

（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ．

（3）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察 來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實(shí)例中也采用這種研究方法的是 ．

A．認(rèn)識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用磁感線來描述磁場

C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系

（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆?/span> 運(yùn)動．

Answer 1

【答案】（1）甲、乙；鐵球到達(dá)水平面時的初速度；讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運(yùn)動；

（2）質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它具有的動能就越大；

（3）紙盒被撞擊后移動的距離；C；

（4）勻速直線．

【解析】

試題分析：（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持小球的速度相同，質(zhì)量不同，所以應(yīng)使質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下，因此要選擇甲、乙兩圖；

（2）甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，球的質(zhì)量相同，甲滾下的高度大于丙滾下的高度，甲將紙盒推動得更遠(yuǎn)，說明動能更大，可得質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動速度越大，它具有的動能就越大；

（3）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被撞擊后移動的距離來比較鐵球動能的大小的，這種方法是轉(zhuǎn)換法；

A、認(rèn)識電壓時，我們可以用水壓來類比，這是類比的方法；B、用磁感線來描述磁場，屬于建模法；C、探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少，采用了轉(zhuǎn)換法的思想；D、保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系，采用了控制變量法的思想，所以應(yīng)選C；

（4）若水平面絕對光滑，鐵球?qū)⒆鰟蛩僦本�運(yùn)動．

故答案為：（1）甲、乙；鐵球到達(dá)水平面時的初速度；讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運(yùn)動；（2）質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它具有的動能就越大；（3）紙盒被撞擊后移動的距離； C；（4）勻速直線．