Question

【題目】請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題。

學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察了樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂器的音調跟弦的長短有關；②弦樂器的音調跟弦的松緊有關；③弦樂器的音調跟弦的粗細有關。

為了研究猜想①是否正確，小李等同學進行了如下實驗：

如圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起。用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發出的聲音。然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進行了多次實驗，發現A、B間的距離越長，音調越低。

小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，

（1）小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越________。

（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離，所運用的一種研究方法是_______________。

（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？

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（4）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③ 的實驗．（寫出實驗的方法）(3分)

Answer 1

【答案】⑴低 ⑵控制變量法 ⑶改變振動部分弦的長短從而改變音調

⑷增加粗細不同但長度、材料相同的琴弦，用大小相同的力分別撥動兩根弦，比較音調的高低。

【解析】

試題分析：（1）音調指聲音的高度，與振動的頻率有關，頻率越高，音調越高，頻率越低，音調越低。同一根琴弦，松緊相同時，琴弦越長，振動的越慢，頻率越低，音調越低。

（2）小李實驗過程中，控制了其他條件不變的前提下，改變A、B之間的距離，這種研究方法是控制變量。

（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做是為了改變振動部分弦的長短，從而改變了音調的高低。（4）研究猜想③ 的實驗，應該使粗細成為變量，控制琴弦長度、材料相同的琴弦，并且控制相同的力分別撥動兩根弦，比較音調的高低。