【題目】小紅同學在探究串聯電路中電流規律的實驗中，按圖接好電路，閉合開關S后，發現燈L1、L2都不發光，電流表示數為零．是哪里發生了故障呢？他思考了一下，然后用一個電壓表分別接到電流表、燈L1、燈L2兩端測量電壓，測量結果：電流表、燈L1兩端無電壓，燈L2兩端有電壓，由此小紅找出了電路發生故障的原因．則電路的故障可能是（ ） 
A.電流表斷路了
B.燈L1斷路了
C.燈L2斷路了
D.燈L2短路了
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【題目】讓一束平行光經過一透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑(如圖7所示)，小明用此透鏡做“探究透鏡成像規律”的實驗。下列說法不正確的是（ ）
A. 當物體距透鏡5cm時，成正立的像
B. 當物體距透鏡15cm時，成倒立、放大的實像
C. 當物體從距透鏡20cm處向遠離透鏡的方向移動時，所成的像逐漸變小
D. 當物體從距透鏡20cm處向透鏡的方向移動時，要得到清晰的像，應使光屏靠近透鏡
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【題目】如圖（a）所示，底面積為2×10﹣2米2的薄壁輕質圓柱形容器放在水平地面上，容器內水的深度為0.1米．求： 
①水對容器底部的壓強P水 ．
②容器中水的質量m水 ．
③如圖（b）所示，將容器放在密度為ρ的正方形木板的中央，若木板的邊長為L、厚度為h，且a1＜L＜a2 ， b1＜h＜b2 ， 求木板對水平地面的最大壓強和最小壓強．（請用ρ、a1、a2、b1、b2等表示）
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【題目】如圖，當開關S閉合后，燈泡L1 ， L2都發光，兩個電表都有示數，工作一段時間后，突然燈泡L2熄滅，L1仍然發光，兩個電表都無示數，該電路可能出現的故障是（ ） 
A.電流表斷路
B.L2斷路
C.電壓表短路
D.L2短路
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【題目】實驗探究小組的同學探究液體內部壓強的特點。
【猜想與假設】
猜想一：液體內部的壓強大小可能與方向有關。
猜想二：液體內部的壓強大小可能與液體深度有關。
猜想三：液體內部的壓強大小可能與液體的密度有關。
【制定計劃設計實驗】
為了驗證以上猜想，小組同學找來了一些實驗器材，設計并完成了實驗探究。
(1)實驗前，要通過調試，使壓強計U形管兩邊的液面_________，小聰在調試時發現，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，U形管兩邊液面都幾乎沒有變化，如圖所示，說明該壓強計_________（選填“漏氣”或“不漏氣”）。
(2)調試好壓強計，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強計U形管兩邊液面是否有_______來判斷探頭處是否受到水的壓強。
【進行實驗與收集證據】
通過實驗，收集到如下表中的數據：
【評估】
(3)比較序號1、2、3、4組的數據，可得出的結論是_____________________。
(4)為了驗證猜想二，應比較表中序號為_________的實驗數據。
(5)比較序號6、7兩組的數據，可得出液體的壓強與液體________有關。
(6)小聰在實驗中主要用到的研究方法有 _______ 法。（寫出一種即可）
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【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調整____來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________
（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗．其主要原因是____．
A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉
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【題目】請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整：
（1）探究水沸騰時溫度變化的特點，記錄數據如表
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
溫度/℃ | 90 | 93 | 96 | 99 | 100 | 100 | 100 | 100 |
請利用表格中的數據，用描點法畫出水的溫度隨加熱時間圖象．
（2）水沸騰過程中，不斷熱，但溫度 ， 這個溫度叫做水的沸點，上述實驗中水的沸點℃．
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【題目】如圖所示，柱形容器A和均勻柱體B置于水平地面上，A中盛體積為6×10﹣3m3的水，B受到的重力為250N，B的底面積為5×10﹣2m2 ． 
①求A中水的質量．
②求B對水平地面的壓強．
③現沿水平方向在圓柱體B上截去一定的厚度，B剩余部分的高度與容器A中水的深度之比hB′：h水為2：3，且B剩余部分對水平地面的壓強等于水對容器A底部的壓強，求B的密度ρB ．
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