【題目】甲、乙兩同學(xué)沿相反的方向各用15N的力水平拉一測力計，測力計靜止不動，測力計的示數(shù)是( )
A. 0 N B. 30N C. 20N D. 15N
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【題目】填合適的單位或單位換算。
(1)一位中學(xué)生的身高約為165______；
(2)常用簽字筆的直徑是0.7________；
(3)一張紙的厚度70μm=______cm；
(4)地球的半徑約6.4×103km=______cm。
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【題目】城市文明宣傳欄中記述著：“某高樓大廈發(fā)生高空拋物不文明行為，一位老太太被拋下的西瓜皮砸傷…廣大讀者對這種行為給予了狠狠的批評”。被拋下的西瓜皮在下落過程中逐漸增大的物理量是（ ）
A. 密度 B. 重力勢能 C. 動能 D. 重力
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【題目】蒸發(fā)要___________熱，使液體和周圍物體溫度_________，有_______作用。影響蒸發(fā)快慢的因素有___________、_____________和____________。
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【題目】如圖，用此滑輪組在大小為15N的拉力作用下將重力為50N的物體勻速提升0.1m，所用時間為2s，不計繩重及摩擦，下列說法正確的是（ ） 
A.繩子自由端移動的速度為0.25m/s
B.拉力F所做的功為7.5J
C.滑輪組的機械效率為83.3%
D.上升過程中物體的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
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【題目】小剛探究凸透鏡成像規(guī)律時，他把焦距為10cm凸透鏡和發(fā)光體A及光屏組裝到光具座上，并調(diào)整它們的中心在同一高度，將A放在光具座上距凸透鏡25cm處，移動光屏，在光屏上得到A清晰的像，然后他把透鏡取下，在同一位置放上另一焦距為5cm的凸透鏡，并讓 A、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度，這時發(fā)現(xiàn)光屏上沒有清晰的像。請你分析實驗現(xiàn)象，提出一個可探究的科學(xué)問題：_____。
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【題目】【江蘇省揚州市梅嶺中學(xué)2016-2017學(xué)年八年級期中考試】綜合實驗活動：小明與同學(xué)從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：
a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子；b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，可確定猜想a是 (合理/不合理)的；
（2）為了進行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．
（3）為驗證猜想b，小明讓帶孔卡片，離地面白紙較遠，慢慢靠近地面，發(fā)現(xiàn)開始實驗時，白紙上的光斑都是圓形，說明小孔成像時像的形狀與小孔形狀 （有關(guān)/無關(guān)）．但是當(dāng)卡片距離地面很近時，看到的光斑與卡片中孔的形狀相同，這說明光斑的形狀還與 有關(guān)．
（4）為驗證猜想c，如圖乙，讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變．讓乙紙板向左運動，使孔徑越來越小，你覺得選 圖實驗最科學(xué)，實驗時，當(dāng)孔徑小到一定程度時，發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形．這說明小孔形成的光斑與小孔的大小 ．（有關(guān)/無關(guān)）通過探究，他們初步得到了以下結(jié)論， 光斑（填光斑的形狀）一般是太陽的像，光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān)．不管光斑是不是像，他們都是由 形成的．
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