【題目】如圖所示，測(cè)力計(jì)與物體處于靜止時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
．當(dāng)測(cè)力計(jì)與物體一起做一下四種運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 加速向上運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于
B. 加速向下運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于
C. 向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于
D. 向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)小于
【答案】C
【解析】A．讓測(cè)力計(jì)與物體一起加速向上運(yùn)動(dòng)，物體受到的力不是平衡力，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于物體的重力，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；
B．讓測(cè)力計(jì)與物體一起加速向下運(yùn)動(dòng)，物體受到的力不是平衡力，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)小于物體的重力，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；
C．讓測(cè)力計(jì)與物體一起向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體受到的力是平衡力，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力，故選項(xiàng)C正確；
D．讓測(cè)力計(jì)與物體一起向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體受到的力是平衡力，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體的重力，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。
故選：C。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】測(cè)量?jī)晌煌瑢W(xué)從一樓登上到三樓做功快慢的實(shí)驗(yàn)，下表是兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2做功快慢相同并且最快，次數(shù)4做功快慢其次，次數(shù)3做功最慢：
（1）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3可得到：當(dāng)__________________________，做功越快；
（2）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)_____可知：當(dāng)兩位同學(xué)做功多少相同時(shí)，所用時(shí)間越短，做功越快；
（3）當(dāng)做功多少和做功時(shí)間均不相同時(shí)，需要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，當(dāng)_______，做功越快．因此，為了比較兩位同學(xué)做功的快慢，應(yīng)該在表格最后一列增加一欄項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是_________（要寫(xiě)上單位），為此物理學(xué)中引入了一個(gè)新的物理量叫________．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】劉偉同學(xué)為了探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn)．
（1）為了使小車(chē)在滑到水平面時(shí)的初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中劉偉讓小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下，劉偉采用的研究問(wèn)題的方法是 ．
（2）從甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)小車(chē)所停位置情況看， 圖中小車(chē)所受阻力最大．
（3）劉偉從實(shí)驗(yàn)推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則運(yùn)動(dòng)的小車(chē)會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng)．om]
（4）牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)處牛頓第一定律，它的內(nèi)容是： ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是_______。
（2）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，_______（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）越高。如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是________振動(dòng)產(chǎn)生的。
（3）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到________（填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的__________（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸________（選填“變高”或“變低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這時(shí)由于_______________________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示，是小慧同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個(gè)拉力的方向____，并通過(guò)調(diào)整____來(lái)改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小慧將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究________________。
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小宇將木塊放在水平桌面上，沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小慧的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小宇的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是____．
A．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】水是人類(lèi)生存不可缺少的物質(zhì)，下圖中描述水的各物理量之間關(guān)系的圖象錯(cuò)誤是（ ）
A.
水的重力與質(zhì)量的關(guān)系
B.
水的密度與體積的關(guān)系
C.
水的比熱容與溫度的關(guān)系
D.
水中的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，小車(chē)上的木塊突然向左傾倒，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是：( )
A. 小車(chē)突然向右運(yùn)動(dòng) B. 小車(chē)突然向左運(yùn)動(dòng)
C. 向右運(yùn)動(dòng)的小車(chē)突然停下 D. 向左運(yùn)動(dòng)的小車(chē)突然加速
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，是某電器設(shè)備的一部分電路．已知電源電壓和燈泡的阻值均保持不變，定值電阻R0=10Ω，燈泡L上標(biāo)有“6V 3.6W”的字樣．開(kāi)關(guān)S2為單刀雙擲開(kāi)關(guān)，電源和電壓表的內(nèi)阻不計(jì)．請(qǐng)畫(huà)出本題各小問(wèn)的等效電路圖． 
（1）只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，電流表示數(shù)I1=1A，求電源電壓；
（2）在不損壞電流表及電源的情況下，閉合開(kāi)關(guān)S1 ， 將開(kāi)關(guān)S2接“a”，移動(dòng)滑片P置于其中點(diǎn)，此時(shí)電流表示數(shù)I2=1.5A，求滑動(dòng)變阻器的最大阻值；
（3）當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，開(kāi)關(guān)S2接“b”時(shí)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，使燈泡L正常發(fā)光，求滑動(dòng)變阻器消耗的電功率．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明用托盤(pán)天平測(cè)量鐵塊的質(zhì)量，所用天平的標(biāo)尺如圖所示，最小砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺最大刻度值相同．測(cè)量前，將天平放在水平桌面上，移動(dòng)游碼到標(biāo)尺的 刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡．測(cè)量時(shí)右盤(pán)加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時(shí)鐵塊的質(zhì)量 （小于/等于/大于）右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量．再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)．接下來(lái)的操作是： ，直至天平平衡．
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