【題目】利用太陽(yáng)能電池在太陽(yáng)光照射下發(fā)電叫光伏發(fā)電。安陽(yáng)市啟動(dòng)了“光伏工程”示范項(xiàng)目，在某中學(xué)的教學(xué)樓頂安裝了總功率為20kW的光伏發(fā)電系統(tǒng)。
（1）光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時(shí)，能轉(zhuǎn)化為能。
（2）一天的有效光照時(shí)間按8h計(jì)算，該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天共發(fā)電多少千瓦時(shí)？
（3）該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量，如果由熱電轉(zhuǎn)換效率為30％的熱電廠來(lái)完成，需要燃燒多少千克煤？（煤的熱值q煤＝3.0×107J / kg )
（4）請(qǐng)寫(xiě)出一條光伏發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)。
【答案】（1）太陽(yáng) 電 （2）160kW·h （3）64kg （4）清潔無(wú)污染；可再生；節(jié)約化石能源。
【解析】（1）光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時(shí)，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能。
（2）W=Pt=20kW×8h=160kW·h。
（3）160kW·h＝160×3.6×106J=5.76×108J，Q＝W/η＝5.76×108J/30％=1.92×109J，
＝64kg。
（4）清潔無(wú)污染；可再生；節(jié)約化石能源
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，圖甲是小華同學(xué)探究“二力平衡條件”時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景：
（1）小華將卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的細(xì)線(xiàn)繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過(guò)調(diào)整______來(lái)改變拉力的大小。
（2）為了探究不在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)大小相等的力是否平衡，小華將卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后卡片______（選填“能”或“不能”）平衡。
（3）在圖甲所示情況下，小華用剪刀將卡片一分為二，兩張小卡片迅速向兩邊分離。此操作是為了探究：_________ 。
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是______
A．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓卡片在水平方向上保持平衡
D．卡片容易扭轉(zhuǎn)。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。
（1）當(dāng)物體處于________狀態(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，它受到的力是相互平衡的。
（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，通過(guò)調(diào)整________來(lái)改變F1和F2的大小。
（3）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置________ (選填“甲”或“乙”)更科學(xué)。
（4）在裝置乙中，將小車(chē)旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車(chē)旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說(shuō)明兩個(gè)力必須作用在同一________(選填“物體”或“直線(xiàn)”)上，物體才能平衡。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】隨著人們生活水平的不斷提高，各種小汽車(chē)已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭。小汽車(chē)的一些設(shè)計(jì)和使用過(guò)程中的許多現(xiàn)象與物理知識(shí)有關(guān)，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解答下面的問(wèn)題：
（1）普通的小汽車(chē)用的是汽油機(jī)，圖甲所示的是_____沖程，為了不讓汽油機(jī)在工作時(shí)溫度升得太高，在設(shè)計(jì)制造時(shí)，汽缸外有一個(gè)水套，讓汽缸被水包圍著，這是通過(guò)_____的方式減少汽缸內(nèi)能，用水來(lái)冷卻汽缸是因?yàn)樗?/span>_____較大。
（2）小明同學(xué)閱讀了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的說(shuō)明書(shū)后，將內(nèi)燃機(jī)的能量流向制成如圖乙所示的圖表，請(qǐng)根據(jù)給出的信息，計(jì)算完全燃燒0.2kg的汽油能夠獲得_____J的能量，這些能量能產(chǎn)生_____J的有用功。（汽油的熱值為4.6×107J/kg）
（3）汽車(chē)行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的牽引力為F，則燃燒m質(zhì)量的汽油，能使汽車(chē)前進(jìn)的距離s=_____（用前面給出物理量的符號(hào)表示距離，汽油的熱值在本小題中用q表示，效率用η表示）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖 所示，滑輪重和摩擦均不計(jì)，用 10 牛的水平拉力 F 拉著物體 A 在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則物體 A 與水平桌面間的摩擦力大小為_____N， A 在 4 秒內(nèi)移動(dòng) 0.2 米，此過(guò)程中拉力 F 做的功為_____焦，功率為_____瓦，重力做功為_____焦。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，用左手掌平壓在氣球上，右手的食指頂住氣球，處于靜止?fàn)顟B(tài)的氣球發(fā)生了形變，以下說(shuō)法正確的是
A.右手食指對(duì)氣球的壓力等于左手手掌對(duì)氣球的壓力
B.右手食指對(duì)氣球的壓力大于左手手掌對(duì)氣球的壓力
C.右手食指對(duì)氣球的壓強(qiáng)等于左手手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng)
D.右手食指對(duì)氣球的壓強(qiáng)小于左手手掌對(duì)氣球的壓強(qiáng)
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，把一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管，通過(guò)橡皮塞插入裝有紅色水的玻璃瓶中，從管口向瓶?jī)?nèi)吹入少量氣體后，瓶?jī)?nèi)的水沿玻璃管上升的高度為h。把這個(gè)自制氣壓計(jì)從1樓帶到5樓的過(guò)程中（對(duì)瓶子采取了保溫措施），觀察到管內(nèi)水柱的高度發(fā)生了變化，如下表所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）
A. 往瓶?jī)?nèi)吹氣后，瓶?jī)?nèi)氣壓小于瓶外大氣壓
B. 水柱高度h增大，說(shuō)明大氣壓降低了
C. 上樓的過(guò)程中，給瓶子保溫是為了避免溫度對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響
D. 水柱高度h越大，瓶?jī)?nèi)外的氣體壓強(qiáng)差越大
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】分別利用甲乙兩個(gè)滑輪裝置把同一個(gè)物體勻速向前拉動(dòng)5m,用時(shí)10s.已知物體重100N,圖甲中繩子端共做功125J,兩個(gè)裝置圖中物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力大小相同。求：
（1）求出圖乙中繩子端移動(dòng)的距離
（2）求出圖甲中繩子端在這個(gè)過(guò)程做功的功率及拉力
（3）已知圖甲的裝置機(jī)械效率為80%，求出物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力
（4）已知圖乙中繩子端拉力為10N,求出這個(gè)過(guò)程中乙裝置的機(jī)械效率
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】回顧實(shí)驗(yàn)與探究（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
探究熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系：
過(guò)程：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝等量的熱水和涼水，同時(shí)用演管分別在2個(gè)燒杯過(guò)程中滴入1滴墨水，發(fā)現(xiàn)墨水在_____水中擴(kuò)散得快。
結(jié)論方法：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越_____；上述實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的科學(xué)方法有_____法和_____法
問(wèn)題討論：將空氣壓燃儀（如圖）的活塞迅速壓下去，看到棉花燃燒。此過(guò)程中，_____能轉(zhuǎn)化為_____能。上述過(guò)程說(shuō)明：通過(guò)對(duì)物體_____能夠改變物體的內(nèi)能。
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